本单元关注成稿的准确度：词尾（word endings）、分隔想法的标点，以及一套可以重复使用的校对（proofreading）流程。它支持第二语言英语里的每一项写作任务，从电邮到报告。
准确不等于华丽。准确的意思是读者不必停下来猜你想说什么。你的科目代码（0510 或 0511）和考试年份的最新大纲，请到下面链接的 Cambridge 页面查看，因为评分标准的措辞由 Cambridge 决定。
开始之前需要具备什么？
你需要能写出有主语和动词的简单句，并认得基本时态。不需要高级语法。如果时态和主谓一致还不稳，请同时参考语法与清晰表达。
来自电邮写作和文章与评论的写作任务，会给你原创的初稿用来校对。
一个示范例子
读这份短草稿。它含有四种不同的问题。
Yesterday our class visit the science park, we learned how solar panels works. The guide was friendly however he spoke too fast.
词尾： “visit” 应为 “visited”；“works” 应为 “work”，因为 “panels” 是复数。
标点： “visit the science park, we learned” 只用逗号连接两个完整的句子。应改用句号，或用 “and” 这样的连接词。
标点，再一次： “friendly however he” 需要在 “however” 前加分号（semicolon），在后面加逗号。
改正后： Yesterday our class visited the science park. We learned how solar panels work. The guide was friendly; however, he spoke too fast.
请注意，这些错误没有一个改变文章的思路。它们都能在冷静的最后检查中改正，前提是你知道要找什么。
五节课应按什么顺序学？
- Check common word endings in context：先学这个，因为 -ed、-s、-ly 这类词尾造成最多本可避免的失误。
- Use punctuation to separate complete ideas：消除一逗到底的长句和逗号拼接（comma splice）。
- Distinguish a typing error from a knowledge gap：告诉你该复习规则，还是只需放慢速度。
- Proofread one issue at a time：把前三课变成一套流程。
- Create a personal correction list from original work：让这套流程在单元结束后继续有效。
常见的陷阱有哪些？
- 只读意思。 你读到的是你想写的，不是你实际写的，所以失误一直看不见。
- 改掉本来正确的词。 把没把握的词乱改，可能引入新错误。只改你能说出理由的地方。
- 一遍就想改完所有问题。 注意力有限。每遍只查一种问题，发现的更多。
- 抄范文。 写你自己的句子。用别人的错误建成的清单，对你帮助很小。
练习题怎么用？
读完至少三课之后，再做拼写、标点与校对练习。自己批改答案，再把每种错误类型记进错题记录与重测队列。摘要工作台和写作修改对比视图能帮你比较自己两份草稿。
有些学生每条规则都懂，但限时写作时准确度还是下降。我们的老师正是在一对一线上第二语言英语补习中处理这个问题。