失误（slip）和缺口（gap）有什么区别？

失误是别人一指出你就能自己改对的错误，例如漏了一个字母或忘了句号。缺口是你改不出来，或者改成另一个错误写法的错误。失误需要更好的检查习惯，缺口需要把规则学会。

同一个词，有时是失误，有时是缺口吗？

可能。把这个词写进三个不同的句子。如果每次都对，之前的错误就是失误。如果每次都错得一样，就是缺口，因为你的记忆固定在错误的写法上。

不是。这个词泛指任何粗心的失误，手写或打字都算：漏字母、像 form 和 from 这样的字母互换，或漏掉一个词。在这一课里，它指的是你只要注意到就会立刻改正的错误。

不是每个错误都用同一种办法治。失误需要你放慢速度、仔细检查。

缺口需要你学点新东西。如果把缺口当失误，你会一直检查却一直漏掉。如果把失误当缺口，你会把时间浪费在早就会的规则上。

这一课给你一个快速测试。它放在拼写、标点与校对单元里，位于前两项技能和校对流程之间。

对你自己文章里的每个错误，问两个问题。

还有两条线索。如果同一个词在一篇文章里出现两种拼法，至少有一种是失误。如果同一个错误出现在你写的每一篇里，它就是缺口。

一位学生写了下面这段话，然后用这两个问题测试每个错误。

Thier team recieved the trophy on Friday. Everyone clapped and the the headmaster smiled. They were suprised by how loud the hall became.

错误	指出后我能改吗？	再写一次，会一样吗？	判断
Thier	能，是 “their”	下次写法不同	失误（字母互换）
recieved	不确定哪个对	会，写法一样	缺口（ie 与 ei 的规则）
the the	能，删掉一个	没有重复	失误（重复用词）
suprised	能，少了 r	别处写了两次 “suprise”	缺口（较不常见的字母组合里漏了 r）

接下来怎么做。 失误放进最后检查必须抓出来的清单：字母互换和重复词。缺口放进要学习的清单：“receive” 在这里遵循 “i before e except after c”，而 “surprise” 在 p 前面有字母 r。

改正后： Their team received the trophy on Friday. Everyone clapped and the headmaster smiled. They were surprised by how loud the hall became.

诊断本身常见的失误，是对每个错误都说“我知道的，只是粗心”。这样想让人舒服，但会掩盖缺口。

错误的说法： “我把 ‘beleive’ 拼错，是因为赶时间。”

如果你下周还会写 “beleive”，那就是缺口。测试的标准是你下次会怎么做，而不是你现在的感觉。

把每个错误分为失误或缺口，并说明你会怎么做。

1. 一位学生写了 “We goed to the market”，被问到时说 “goed” 是对的。

查看答案

缺口。 学生不知道不规则过去式 “went”。做法：学习不规则动词并自我测试。

2. 一位学生写了 “She live in Penang”，但在这一行下面画线时，他立刻改成了 “lives”。

查看答案

失误。 学生懂这条规则。做法：在最后通读时加一遍词尾检查。

3. 一位学生在两封电邮里拼成 “definately”，在第三封里拼对了一次 “definitely”。

查看答案

可能是缺口，但有一点不确定。 两次错的写法说明错误写法成了默认。做法：明天用这个词正确地写三个新句子，再测一次。如果三个都对，就当作失误。

把失误和缺口分开后，你就可以建立一套流程：一次校对一个问题。把缺口记进错题记录与重测队列，以便之后重测。

老师在你写错的当下就能看到，很快判断你缺的是一条规则还是一个检查习惯。你可以在一对一线上第二语言英语补习里让老师带你分类自己的错误。