本单元讲开花植物如何产生新的植物。你会按功能给花的各部分命名，区分传粉（pollination）与受精（fertilisation）。你会跟着胚珠变成种子、子房变成果实，比较有性繁殖与无性繁殖，并学会阅读萌发实验。
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你需要先知道什么？
你需要知道细胞和细胞核的基本概念，可参考细胞与显微镜。知道幼苗之后会自己制造养分也有帮助，这与植物营养相关。变异与遗传会在细胞分裂与遗传中讲得更完整。
一个引导性例题
一只蜜蜂先访问一朵花，再访问同一物种的第二朵花。三周后，第二朵花长出一个鼓起的绿色果实，里面有五颗种子。解释种子是怎样形成的。
**第 1 步，传粉：**第一朵花花药上的花粉粘在蜜蜂身上，被带到第二朵花的柱头上。
**第 2 步，花粉管：**一粒花粉沿着花柱向下长出花粉管，到达子房，进入胚珠。
**第 3 步，受精：**花粉中的雄性细胞核与胚珠中的雌性细胞核融合。受精的胚珠发育成种子。五个受精的胚珠就产生五颗种子。
**第 4 步，果实：**子房壁发育成包住种子的果实。
这个答案同时用到了结构、顺序和因果关系，把五节课连在一起。
应该按什么顺序学习？
- 按功能辨认花的结构：之后每一步都要用到这些部位。
- 区分传粉与受精：学生最容易混淆的一对，所以尽早纠正。
- 解释种子和果实的形成：跟随每个花部位最后变成什么。
- 从概念上比较有性繁殖与无性繁殖：用前面的知识解释后代为什么不同或相同。
- 结合控制条件解读萌发结果：从结构走向实验与公平测试。
然后用植物繁殖练习题把五项技能混合起来练习。
哪些陷阱最容易绊倒学生？
- 写成传粉是配子融合。传粉只是花粉的转移。
- 把整朵花称为“雄性”或“雌性”，而不是指明花药和心皮。
- 说子房变成种子。其实胚珠变成种子，子房变成果实。
- 给出萌发结果，却没有说明改变了哪个变量、保持了哪些不变。
- 列出风媒花的特征，却没有把每个特征与功能联系起来。
应该怎样使用练习题？
先合上书，在纸上做每一题。用完整的句子写出答案，再与详细解答对照。练习页会把每一类错误指回能修补它的那一课。
结构、顺序和实验连得起来，传粉与受精的题目就清楚多了。如果还连不起来，线上一对一生物补习可以让老师根据你自己写的答案找出缺口。