Pilih satu atau dua simptom yang kelihatan dalam kerja anak anda, padankan dengan kemahiran dalam jadual di bawah, dan bawa satu contoh sebenar ke pelajaran pertama. Satu jam yang fokus mengajar lebih banyak daripada tinjauan. Halaman ini membantu anda memilih fokus itu sebelum bermula.
Subjeknya ialah Cambridge IGCSE English as a Second Language, kod 0510 atau 0511. Panduan pembelajaran menunjukkan peta topik lengkap, dan halaman tuisyen menerangkan cara kelas percubaan berfungsi.
Bagaimana mencari titik mula anda?
Ambil kerja bertanda terkini anda, atau percubaan baharu jika tiada. Tanya empat soalan ini dengan jujur.
- Adakah saya faham apa yang diminta? Jika tidak, jurangnya ada pada membaca atau mendengar tugasan, bukan penulisan.
- Adakah saya merangkumi setiap perkara yang diminta? Jika tidak, jurangnya ada pada merancang jawapan kepada tugasan.
- Bolehkah pembaca atau pendengar mengikuti saya? Jika tidak, jurangnya ada pada penyusunan dan penghubung.
- Adakah ungkapan saya tepat? Jika tidak, jurangnya ada pada tatabahasa, pembinaan ayat atau semakan.
Mulakan dari soalan pertama dan turun ke bawah. Membetulkan kesilapan membaca dahulu biasanya lebih bernilai daripada menggilap ayat dalam jawapan yang tersasar.
Simptom mana menunjuk kepada kemahiran mana?
| Apa yang anda perasan | Kemahiran yang mungkin | Bacaan lanjut |
|---|---|---|
| Saya terlepas syarat atau tarikh akhir dalam notis | Imbas maklumat khusus | Membaca untuk maklumat khusus |
| Saya memilih pilihan yang menggunakan semula perkataan teks | Menguji pengganggu (distractor) | Membaca untuk maklumat khusus |
| Saya salah faham tujuan perenggan atau tajuk | Idea utama | Membaca untuk idea utama |
| Saya tidak dapat meneka perkataan daripada konteks | Inferens | Kosa kata dan inferens |
| Saya menulis nombor pertama yang saya dengar | Mendengar butiran yang dibetulkan | Mendengar butiran |
| Saya tidak tahu apa pendapat sebenar pembicara | Sikap dan pendapat | Mendengar sudut pandangan |
| E-mel saya terlepas satu tujuan | Merangkumi setiap perkara | Komunikasi e-mel |
| Artikel saya ada huraian tetapi tiada pendapat | Menyusun artikel | Artikel dan ulasan |
| Laporan saya mencampur dapatan dan cadangan | Struktur dan daftar bahasa | Laporan dan jawapan panjang |
| Jawapan lisan saya satu ayat | Mengembangkan jawapan | Interaksi lisan |
| Saya tahu apa hendak disebut tetapi hilang susunan | Menyusun pertuturan | Penyusunan jawapan lisan |
| Kesilapan tense dan subjek-kata kerja berulang | Tatabahasa untuk makna | Tatabahasa untuk makna yang jelas |
| Ayat saya pendek dan berulang | Menggabung dan parafrasa | Pembinaan ayat dan parafrasa |
| Saya hilang markah kerana silap yang boleh ditangkap | Semakan | Ejaan, tanda baca dan semakan |
| Saya kaku atau menterjemah dalam kepala | Keyakinan dan pemindahan | Keyakinan bahasa dan pemindahan |
| Saya tidak pasti kod mana yang terpakai | Kesedaran laluan | Kesedaran laluan 0510 dan 0511 |
Jika dua simptom bersaing, pilih yang lebih awal dalam senarai. Memahami tugasan menyokong hampir semua yang lain.
Bagaimana rupa pelan pelajaran pertama yang baik?
Pelan yang boleh disiapkan dalam satu jam, menggunakan kerja anda sendiri, ada empat bahagian.
- Pemanas badan (5 minit): anda menerangkan tugasan yang paling sukar dan apa yang anda rasa tidak kena.
- Diagnosis (15 minit): guru membaca atau mendengar kerja anda dan bertanya untuk mengasingkan apa yang difahami daripada apa yang diungkapkan.
- Pembaikan (30 minit): anda membuat semula satu perenggan e-mel, satu jawapan mendengar atau satu jawapan lisan sambil guru memerhati dan meminta sebab.
- Langkah seterusnya (10 minit): anda bersetuju dengan satu tabiat untuk dilatih sebelum pelajaran seterusnya.
Pembina agenda kelas percubaan menghasilkan pelan seperti ini daripada jawapan anda sendiri. Selepas itu, panduan refleksi selepas percubaan membantu anda memutuskan sama ada satu jam itu berguna.
Apa yang perlu dibawa?
Pilih item yang menunjukkan tabiat sebenar anda, bukan kerja paling kukuh anda.
- Satu e-mel, artikel atau laporan bertanda, dengan komen jika ada.
- Satu soalan mendengar atau bacaan yang anda jawab salah dan tidak dapat diterangkan.
- Topik atau soalan lisan yang anda rasa sukar dikembangkan.
- Kod dan tahun peperiksaan anda. Panduan kod 0510, panduan kod 0511 dan panduan penilaian menunjukkan apa yang perlu disemak.
Penulisan dan pertuturan anda kekal milik anda. Guru mengajar anda cara melihat dan membaiki masalah, dan anda menghasilkan pembaikannya.
Bagaimana jika anda mahu mencuba sesuatu sebelum kelas percubaan?
Anda boleh menguji fokus sendiri dahulu. Pilih satu simptom, baca pelajaran yang berkaitan, dan cuba tugasan pendek daripada set latihan asal.
Untuk ringkasan dan penulisan semula, studio pemilihan ringkasan dan parafrasa membantu anda berlatih memilih perkara dan menggunakan perkataan sendiri. Jika hasilnya masih tidak jelas selepas dua atau tiga percubaan, itu tanda yang baik bahawa seorang guru boleh membantu.
Jika kesilapan yang sama berulang, hantar pertanyaan WhatsApp melalui halaman tuisyen English as a Second Language. Kami menetapkan seorang guru, dan kelas percubaan berbayar satu jam bermula dari RM80.