Mendengar pandangan penutur bermaksud mengenal pasti apa yang penutur fikir, rasa atau putuskan, selain fakta yang disebut. Kemahiran ini penting dalam laluan English as a Second Language 0510 dan 0511 kerana soalan mendengar boleh bertanya tentang pendapat, sikap dan perasaan. Semak laman sukatan pelajaran Cambridge semasa untuk format tugasan bagi kod dan tahun peperiksaan anda.
Modul ini menyambung mendengar untuk butiran, yang jawapannya ialah fakta. Di sini jawapannya ialah pendirian penutur, dan pendirian itu sering tersembunyi di sebalik kata-kata yang sopan atau seimbang. Panduan pembelajaran English as a Second Language menunjukkan kedudukan modul ini dalam keseluruhan subjek.
Apakah yang perlu anda tahu dahulu?
Anda perlu boleh mengikuti rakaman pendek satu atau dua penutur dan mencatat nombor, nama dan tempat. Anda juga perlu kenal kata penghubung seperti but, however, although dan actually. Jika ini belum kukuh, ulang kaji modul butiran dahulu.
Satu contoh orientasi
Dengar, atau minta seseorang membaca kuat pada kelajuan biasa, kemudian jawab soalan.
Interviewer: Should schools give homework at weekends?
Speaker: Well, I can see why teachers like it, and a little revision does help. But I would not make it compulsory, because some students have family duties.
Soalan: Apakah pandangan penutur tentang kerja rumah hujung minggu yang wajib?
Penutur bermula dengan sopan (“I can see why teachers like it”), tetapi titik peralihannya ialah But. Pandangan sebenar ialah menentang kerja rumah wajib, walaupun dia menerima bahawa sedikit ulang kaji berguna.
Pelajar yang berhenti mendengar selepas ayat pertama akan memilih “bersetuju”. Lima pelajaran di bawah melatih anda menangkap titik peralihan itu.
Apakah susunan belajar yang sesuai?
- Membuat inferens persetujuan daripada jawapan berlapik: mulakan di sini kerana bahasa berlapik ialah punca utama pilihan yang salah.
- Membezakan pendapat penutur daripada pendapat yang dilaporkan: seterusnya, supaya anda tahu siapa yang sebenarnya memegang setiap pandangan.
- Menjejak perubahan fikiran: kemudian ikuti penutur yang bermula dengan satu pendirian dan berakhir dengan pendirian lain.
- Mengaitkan intonasi dengan konteks, bukan stereotaip: pelajaran ini menambah nada suara, yang perlu digunakan dengan berhati-hati.
- Menjelaskan pilihan mendengar menggunakan transkrip selepas percubaan: akhiri dengan tabiat semakan yang menjadikan setiap percubaan seterusnya lebih berguna.
Kemudian uji diri dengan set latihan campuran. Pemain latihan mendengar dan log kesilapan dan baris ujian semula menyokong set itu.
Apakah perangkap yang lazim?
- Berhenti terlalu awal. Ayat pertama dalam jawapan berlapik selalunya bahagian yang sopan.
- Memilih perkataan yang paling kuat. Perkataan kuat seperti terrible mungkin kata-kata orang lain yang dipetik oleh penutur.
- Berpegang pada pendapat pertama. Penutur kadang-kadang mengubah fikiran, dan soalan meminta pandangan akhir.
- Meneka perasaan daripada loghat atau stereotaip. Nada hanya boleh dijadikan petunjuk jika sepadan dengan apa yang dikatakan dan keadaannya.
- Menyemak terlalu cepat. Membaca transkrip dan berkata “oh begitu” tidak membetulkan tabiat. Tulis isyarat yang anda terlepas.
Bagaimana menggunakan set latihan?
Cuba setiap soalan sebelum membaca jawapan. Catat perkataan isyarat seperti but, personally atau I used to think, kemudian bandingkan dengan penjelasan berlangkah. Rekod setiap jawapan salah mengikut jenis kesilapan supaya anda tahu pelajaran mana yang perlu diulang.
Jika anda sering memilih jawapan “bersetuju” apabila penutur sebenarnya tidak bersetuju, semakan oleh guru boleh membantu. Guru dalam tuisyen English as a Second Language dalam talian satu dengan satu kami boleh mendengar rakaman bersama anda. Guru bermula daripada jawapan salah anda sendiri.