反思的证据是任何能显示你决定了什么、做了什么或改变了什么的真实记录。这一课教你选出能支持某个说法的项目，其余的放一边。它用虚构的团队和练习项目，不是评分任务。
怎样选择要保留的内容？
对每一项，问三个问题：它是真实且有日期的吗？它显示了具体的决定、贡献或改动吗？别人不需要额外解释就能看懂吗？
然后把每一项对应到你日后可能想表达的要点。如果某项对应不到任何要点，就归档保存，但不要依赖它。
详细例子
虚构团队中的 Aina 想反思她的计划如何改变。她手上有这些东西。
| 项目 | 作为证据保留？ | 原因 |
|---|---|---|
| 记录：星期五下午 1 点停止称重 | 是 | 有日期，显示改动及原因 |
| 每日重量的电子表格 | 是 | 显示她的实际贡献 |
| 一张垃圾桶满了的照片 | 也许 | 能说明情况，但看不出她的决定 |
| 群组里一句“大家做得好” | 否 | 太笼统，无法支持任何要点 |
她写下要点“我的计划随食堂的时间而改变”，并附上第一项。每个说法背后都有记录。
一个合理的错误
有学生只保留了最后的幻灯片，并说它们显示“团队如何合作”。幻灯片显示的是成品，而不是过程：谁决定了什么、何时决定、计划如何改变。
纠正的方法是从过程中挑选，例如有日期的记录和任务表，幻灯片只用来展示成果。
自我检查
1. 举出一项可以支持“遇到问题后我调整了任务”的证据。
显示答案
一条有日期的记录，写下问题和改动，最好再附上显示调整后工作的文件或笔记。2. 为什么“我们合作得很好”这类笼统的话是薄弱的证据？
显示答案
它没有连到具体的决定或行动，读者无法核对，也学不到什么。3. 你有一份有用的笔记，但没有日期。该怎么办？
显示答案
小心使用，并坦白说明它没有日期。可能的话，把它和同一时期有日期的记录连起来。接下来学什么？
选证据为 有理据的解释 中的反思性说明做好准备。要复习整个单元，请回到 合作与项目规划，再试做 练习。
老师可以帮你检验每一项是否真的支持你的要点，但不会替你挑选或写反思。这是我们 一对一线上 Global Perspectives 补习 的一部分。