清晰的目标说明团队要找出或做出什么、范围多大，以及怎样才算完成。它是项目规划的第一步，因为分工、记录和证据都依赖它。这一课用原创的练习项目，不是评分任务。
怎样从话题变成目标？
从笼统的话题出发，依次问四个问题：我们到底要找出或做出什么，针对哪个群体或地点，时间或规模多大，怎样才知道已经完成。
用一句话回答这四个问题。如果队友说不出项目的目的，那目标就还不够清晰。
详细例子
虚构的团队从话题“我们食堂的食物浪费”开始，逐一回答四个问题。
- 什么？ 食堂食物被丢掉的比例，以及人们对浪费原因的两种解释。
- 群体或地点？ 学校食堂，而不是泛指所有食堂。
- 多长时间？ 一个上课周。
- 何时完成？ 我们有一周的总数，并简短比较两种解释。
目标：“找出一个上课周内食堂有多大比例的食物被丢掉，并比较两种解释。”每个部分现在都能检查、规划和记录。
一个合理的错误
有学生写下目标：“研究食物浪费以及可以怎么做。”听起来很有抱负，却没有对象、没有范围，也没有终点。团队可以做一个月，仍不知道有没有达成。
它还把两件事混在一起：找出浪费了多少，以及判断应该怎么做。把它们分开，保留能完成的那一件，或把第二件缩小成可比较的问题，例如“两种解释中哪一种得到证据更好的支持”。
自我检查
1. “社交媒体与青少年”是目标吗？说明理由。
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不是，它是话题。它没有群体范围，没有要找出的事，也没有终点。可能的目标：“找出 15 位同学自述每周在某个应用程序上花多少小时，并比较两种解释。”2. “找出我们学校用了多少水”缺少四个问题中的哪些？
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缺少时间范围和完成点。需要定下一周或一个月，并说明最后手上有什么，例如一个总数和简短的比较。3. 队友在第四天改了目标，应该记下什么？
显示答案
日期、旧目标、新目标和改动原因，在事情发生后尽快写下。接下来学什么？
目标清晰之后，下一步是合理分工，见 分配角色而不虚构团队贡献。想看整个单元如何衔接，请看 合作与项目规划。
老师可以用这四个问题检验你自己写的目标草稿，但不会替你选题。这是我们 一对一线上 Global Perspectives 补习 的一部分。