语境中的词义，是指用自己的话说明某个词或短语在这篇文章里是什么意思。字典给的是通用意思，好的答案给的是作者在此处需要的意思，并且依据周围的线索。
English First Language 的阅读题会要求这种解释，有时只问一个词，有时问整个意象。具体的考核方式请查看 Cambridge 0500 课程大纲页面，因为题型和分值由 Cambridge 决定。
开始之前需要什么基础？
你需要能顺畅阅读，并养成指出证据的习惯，这在精读与证据中有讲解。如果你已经能引用一小段文字并说出它显示了什么，就可以开始了。
你不需要很大的词汇量。你需要的是面对陌生词时的方法，这正是本模块第一课要教的。
一个引导示例
请读这个原创句子：“The ferry captain was a laconic man; asked about the storm, he shrugged and said, ‘Wet.’”
问题： “laconic” 对这位船长有什么暗示？
较弱的答案：“It means he is a man of few words.”（意思是他话很少。）这只是字典式的说法，没有用到文章。
较好的答案：“It suggests he uses very few words and does not explain himself. When asked about the storm he answers with one word, ‘Wet’, so he is brief to the point of being blunt.”
第二个答案做了三件事：用新的词语说出词义，指出线索（“he shrugged and said, ‘Wet.’”），并把词义与情境联系起来。下面五课会分别训练这三个习惯。
这些课程应该按什么顺序学？
- 根据上下文线索推断词义：先学这一课，因为其他技能都依赖找线索。
- 在实际语境中解释短语：从单词扩展到短语，词义属于当下的场景。
- 分辨字面义与比喻义：判断短语描述的是真实情况，还是在打比方。
- 避免循环定义：避免把要解释的词重复写一遍。
- 对照原文语气检查改写：检查你的改写是否保留作者的态度。
最后做综合练习题组。写完改写后，可以用摘要选择与改写工作室和写作修改对比视图再修改。
常见的陷阱有哪些？
- 照字典回答。 同一个词在不同文章里意思可能不同，所以必须由线索决定。
- 重复原词。 “Reluctant means being reluctant” 得不到分，而时间紧迫时很容易这样写。
- 混淆字面义与比喻义。 有些短语描述真实事件，有些只是借用意象。
- 丢失语气。 把讽刺的句子改写成中性的，会改变作者想说的话。
- 写得太长。 大多数词义题只需要简短精准的解释和一条证据。
怎样使用练习题组？
先不看课文，直接做练习题组。每个解释都写成完整句子，划出你用到的线索，然后才打开答案。
每道做错的题都会指回对应的课程，所以你只需重练失败的那项技能。把错误类型记在错题记录里，几天后用新的文章重测。
有些学生能看懂这里的每个答案，但在自己限时作答时仍然写出模糊的解释。这种情况，我们English First Language 线上一对一补习的老师会看着你限时写，再指出是哪个词让解释变模糊。