选图要看每个变量的类型。如果你改变的变量是类别，就画柱状图。如果两个变量都是测得的数字，就画折线图或散点图，并加最佳拟合线。
这是跨科学数据解读的核心技能，因为一份试卷可能同时出现生物、化学和物理的表格。本课数据均为练习用的虚构数据。
什么决定图表类型？
问两个问题。第一，自变量是类别（名称、种类、组别）还是数字（时间、浓度、质量）？第二，如果是数字，它能在范围内取任意值，还是只能取分开的值？
| 自变量 | 因变量 | 图表 |
|---|---|---|
| 类别 | 数字 | 柱状图，柱与柱之间留空隙 |
| 数字，范围内可取任意值 | 数字 | 折线图或散点图，加最佳拟合线 |
| 数字，分成组别 | 频数 | 直方图或柱状图（看题目措辞） |
步骤
- 写出自变量和因变量，并写上单位。
- 对照上表判断自变量的类型。
- 选择坐标轴刻度，让点占满方格一半以上，两个方向都是。使用均匀的间隔，如 2、4、6。
- 仔细描点，用小叉或小点，再画线或柱。
- 加标题或写清楚带单位的轴标签。
例题
某学生研究热水在敞口烧杯中冷却时温度如何变化。虚构数据：
| 时间（min） | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 10 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 温度（°C） | 80 | 68 | 59 | 52 | 47 | 43 |
**第 1 步：**自变量是时间（min），因变量是温度（°C）。
第 2 步：两者都是连续变化的数字，所以适合折线图。时间放在 x 轴。
**第 3 步：**x 轴从 0 到 10 min，每格 2。y 轴可从 40 °C 到 80 °C，每格 10，这样点会布满方格，而不是挤在一角。
**第 4 步：**描出六个点，画一条平滑曲线。曲线起初很陡（前 2 min 降 12 °C），后来变平（最后 2 min 降 4 °C）。一条直线拟合会掩盖这个形状。
从图中得到的解读：水越热，降温越快。这是解读，不只是描述。
另一个任务是按种类比较三种金属样品的质量。金属种类是类别，所以要用柱状图。
要留意的错误
**错误答案：**用一条斜线把“铜、铁、锌”连起来的折线图。
类别之间画线，意味着中间还有数值，这对金属没有意义。正确做法是画分开的柱，留出空隙。第二个错误是所有数值都在 40 到 80 之间，却让 y 轴从 0 开始，规律被压到方格的一角。
自我检测
1. “四种土壤中发芽的种子数”适合哪种图？
显示答案
土壤种类是类别，所以用柱状图，柱之间留空隙。
2. “电压从 0 到 6 V 变化时，通过电阻的电流”适合哪种图？
显示答案
两个变量都是数字，所以画带最佳拟合线的散点图。电压放在 x 轴。
3. 你的温度在 61 °C 到 79 °C 之间。为什么 y 轴取 0 到 100 不太合适？
显示答案
点在纵向只占不到一半的方格，规律看起来很平。可以取 60 到 80 °C 这样的范围。
接下来
如果问题出在数据本身，回到比较不同单位的数据；否则继续学习不随意删除并解释异常值。科学探究评析工具会提示你说明选择的理由。
当学生的图画对了，但背后的理由含糊，一对一的关注会有帮助。我们的线上综合科学补习可以用你自己的表格来处理这件事。