多余的词语，是重复了句子已经包含的意思。华文写作者常为了保险多加一个词，但读者听到的是回声。
这一课训练你找出重复、保留较好的词，同时保住每一个事实。本课的华文例句保留简体中文，并附拼音。
多余的词语长什么样？
有三种模式反复出现：
| 模式 | 多余的写法 | 改正 |
|---|---|---|
| 两个词，一个意思 | 突然忽然站起来 (tūrán hūrán) | 突然站起来 |
| 两个估计词 | 大约三十个左右 (dàyuē … zuǒyòu) | 大约三十个 |
| 意思已经在动词里 | 亲眼看见 / 回忆起过去 | 看见 / 回忆 |
每一行中，第二个词都没有增加新的事实。
例题
为练习虚构的句子：我们大家一起共同合作完成了这件事情。
第一步：划出意思相近的词语。 大家、一起、共同、合作，都在说“一起”。
第二步：决定读者需要哪些事实。 读者需要知道：我们合作，并完成了这件事。
第三步：只保留最有力的一个词。 “合作”本身就是“一起做”的意思。
第四步：检查“事情”。 “这件事”意思相同而且更简洁。
改正后的句子： 我们合作完成了这件事。
保留的事实：谁（我们）、做了什么（完成）、怎么做（合作）、什么事（这件事）。删去了几个词，没有失去任何意思。
要小心的错误
被要求“删减”的学生，有时会删掉承载事实的词。
错误的删减： 我们完成了这件事。
题目问到的“合作”不见了。
删之前先问：如果这个词消失，读者会少知道什么吗？ 两个都表示“一起”的词是多余的，而唯一说明你怎么做的词就不是。要删的是回声，不是事实。
自我检测
1. 他突然忽然站了起来。
显示答案
“突然”和“忽然”意思相同。他突然站了起来。
2. 我们要互相彼此帮助。
显示答案
“互相”和“彼此”重复。我们要互相帮助。
3. 大约有三十个左右的学生参加了比赛。
显示答案
只保留一个估计词：大约有三十个学生参加了比赛，或有三十个左右的学生参加了比赛。
接下来学什么
语序、指代和重复都修改好之后，下一课学习如何读懂老师的评语：区分内容修改与书写或打字问题。你可以用写作修改对照视图看看每次删减改变了什么。
删得好，需要第二位读者追问每个词的作用。这正是华文一对一线上补习适合做的事。