解释语言选择，就是说明一个词或一个意象让人联想到什么，以及它为什么符合作者的观点。每当题目问“作者怎样营造某种效果”，就会用到这项技能。
这一课建立在找出作者的强调之上，因为你得先知道文章强调什么，才说得清一个词的效果。
怎样一步一步解释一个选择？
用三环链条：引、想、接。
- 引： 引用能承载效果的最小一段原文。
- 想： 说它让读者看到、感到或明白什么。问自己：这个词做到了什么，是更普通的词做不到的？
- 接： 把这个联想接回作者在文章里的整体观点。
漏了第三步，答案就变成对词语的描述；漏了第一步，答案就变成个人意见。
例题详解
下面是为本课编写的原创句子（虚构）：
他把那张旧车票夹进书里，像夹进一片干枯的叶子。
问题：解释“像夹进一片干枯的叶子”这个比喻的效果。
引。 “像夹进一片干枯的叶子”（xiàng jiājìn yí piàn gānkū de yèzi）。“夹”字出现了两次，动作因此重复而小心。
想。 干枯的叶子很脆，属于已经过去的季节。人们会把叶子夹进书里保存。这个比喻让车票像一件易碎的纪念品，而不是废纸。
接。 他正温柔地对待一件过去的东西。所以这个比喻说明，旧车票里藏着一段他不愿失去的记忆。
完整答案： “像夹进一片干枯的叶子”让人联想到车票像压在书里的叶子一样脆弱，属于过去的季节。配合重复而小心的“夹”，写出男子把车票当作记忆珍藏。
要留意的错误
较弱的答案：作者用比喻，使句子很生动。
这句话说出了手法，还加了一个套话形容词（生动），却始终没说比喻让人联想到什么，也没接回作者的观点。
改正：把“很生动”换成读者看到的画面（被压在书里的脆弱叶子），再说它透露了男子与车票的什么关系。
自我检测
- “雨把整条街洗得发白”里，哪个字承载效果？它暗示什么？
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“洗”。它把雨写成主动的清洁者，街道于是显得被刷得空荡荡。暗示的是空旷，或一幅被洗净的画面，要看前后文而定。- “他匆匆吃完饭，碗里还冒着热气”中，“还冒着热气”说明什么？
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饭还很热，说明他几乎没有吃就离开了。这个细节没有写“他很着急”，却把匆忙表现了出来。- 把较弱的答案“作者用拟人，很形象”改写得更好，针对“风推着门，门不肯动”。
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参考：“门不肯动”给门一种倔强的意志，暗示风很大，门却在抵抗。这在场景开头就布置了一场小小的较量。接下来
继续学习比较观点而不抹平差异。想看完整路线，回到单元概览；学完两课后，可以做综合练习。
如果你的解释只有一句，却写不出完整的答案，华文一对一补习的老师可以带你用“引、想、接”一步步写完。