修改只重复开头的结尾

结尾（ending）应该给读者一样开头给不了的东西。作文的结尾要看它是否有目的地收束全文，而重复开头，说明作者已经没有新想法了。

这一课属于第一语文作文，也为规划叙事视角开始的这一系列画上句号。

怎样写出有新内容的结尾？

用一个问题检查草稿：第一段和最后一段之间，什么变了？然后从下面选一条路。

1. 新的一刻： 一个展示变化的小场景。
2. 新的角度： 前面段落已经铺垫好的一点感想。
3. 回来的画面，有了变化： 同一件物品，现在有了新的意义。
4. 后果： 作者现在有什么不同的做法。

保持简短，保持具体。

示范例题

题目：《一把旧伞》。虚构。

开头： 那把旧伞是爷爷留给我的，我一直不明白他为什么舍不得丢。

重复的结尾： 这就是爷爷留给我的旧伞，我还是不明白他为什么舍不得丢。

第一步，问什么变了： 文章中段，叙述者在雨天用了这把伞，并有了发现。

第二步，选路： 回来的画面，有了变化。

第三步，写：

那天在雨里，我撑开伞，才看见伞骨内侧刻着一行小字：给阿孙，路上小心。我把伞举得更高了一点，好像爷爷还在后面看着我。

结尾回到了伞，却给了读者开头那个问题的答案。它是靠展示，而不是靠解释做到的。

要留意的错误

这个错误有两种形式：照抄开头，或宣布一段总结，例如“这件事让我明白了很多”。

错误的结尾： 这件事让我明白了很多道理，我会永远记住它。

这句话只是在讲，没有展示，而且可以用来结束任何一篇作文。读者什么画面也想不到。

改正： 指出一个具体的细节或动作来证明变化，像伞的结尾那样。如果非得说出体会，要把它系在某件物品或某个时刻上。

自我检测

1. 一篇作文开头是“我最怕在大家面前说话。”哪一个结尾是重复：(a) 我还是最怕在大家面前说话。 (b) 站上台的那一刻，我发现手心不再出汗了。

2. 把“这件事教会了我坚持”改写成展示事情正在发生。

3. 写最后一段之前，应该先问自己什么问题？

接下来学什么

用模块练习尝试五项技能，再回到模块页面复查学习顺序。在一对一线上华文补习中，老师可以和你一起读你写的结尾。