**对照（control）**是一组与实验组完全相同、只是所探究的因素不存在或保持不变的比较装置。考题会给出方法，问你对照应该是什么，或者为什么需要对照。
这项技能是生物数据与实验探究的起点，因为之后从样本量到有效性，每一项都假设你看得出比较的对象。
对照到底起什么作用？
假设结果发生了变化，你想说是那个因素造成的。没有对照的话，也可能是别的原因，比如时间流逝、容器或房间条件。
对照回答一个问题：**没有这个因素时，会发生什么？**这样实验组与对照组之间的差异才能与该因素联系起来。
选择对照的步骤
- 写出被测试的因素（自变量）。
- 写出测量的量（因变量）。
- 写出对照装置：一切与实验组相同，只是该因素不存在，或处于正常水平。
- 列出控制变量：每组装置中必须相同的条件。
- 用一句话说明对照的作用：“说明变化是由 X 引起，而不是由 Y 引起”。
例题
所有细节都是为练习而编造的。一位学生想知道蒜泥提取液能否减缓面包上霉菌的生长。她在密封的盘子里往一片面包上滴 2 cm³ 蒜提取液，5 天后记录霉菌面积。
**第 1 步，被测因素：**蒜提取液。
**第 2 步，测量的量：**面包上霉菌的面积，单位 cm²。
**第 3 步，对照：**同样的面包放在相同的盘子里，用 2 cm³ 清水代替提取液。清水的液体体积相同，但不含提取液。
**第 4 步，控制变量：**面包种类和大小相同、液体体积相同、盘子相同、温度相同、地点相同，同样放 5 天。
**第 5 步，对照说明什么：**霉菌面积的任何差异都是提取液造成的，而不是面包被弄湿造成的。
请注意，实验组与对照组只有一个地方不同。
要留意的错误
回答“建议一个对照”时，常见的做法是描述另一个实验。
错误答案：“换一种食物，例如奶酪，用同样的提取液。”
这改变了食物，成了另一个实验。它没有显示没有提取液时会怎样。
正确做法是让一切保持不变，只把被测因素改为不存在。另一个失误是题目问对照，却列出了控制变量。请先看清指令词，再回答所问的内容。
自我检测
所有实验都是编造的。
1. 某学生把生菜种子放进暗柜，测试光是否影响萌发。对照应该是什么？
查看答案
相同数量、相同种类的生菜种子放在有光的地方，水、温度和时间都相同。唯一的差别是光，所以萌发情况的任何变化都与光有关。
2. 在研究洗涤剂对淀粉酶影响的实验中，一支试管装有淀粉酶、淀粉和洗涤剂。建议一个对照并说明它的作用。
查看答案
一支装有相同淀粉酶、相同淀粉，并加入同体积清水代替洗涤剂的试管，温度相同。它显示没有洗涤剂时淀粉是否也会分解，所以任何差异都是洗涤剂造成的。
3. 题目要求写出温度对酵母呼吸作用实验中的两个控制变量。请写出两个。
查看答案
以下任意两项：酵母的质量（或体积）、葡萄糖溶液的体积和浓度、收集气体的时间、相同的仪器。每一项在所有温度下都必须相同。
接下来学什么
会说出对照之后，就去找出样本量的局限，判断比较是否足够有力。遗传模型板展示了模型比例与小样本真实结果之间的差别。
道理懂了，却仍因措辞丢分，是很常见的情况。线上一对一生物补习的老师会逐句看你的答案，帮你改到每一句都对应得分点。