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对带分数指数的多项式求导

x 的 n 次幂的求导规则很简单,直到题目给你根号或分数。

本页内容
  1. 怎样把根号和分数改写成幂?
  2. 例题
  3. 要留意的错误
  4. 一个可以随时使用的小习惯
  5. 自我检测
  6. 接下来学什么

要对任何一项 axn 求导,先乘以指数,再把指数减 1:axn 的导数 = anxn−1。当 n 是负数或分数时,这条规则同样成立。第一步是把根号和分数改写成 x 的幂。

这是微分技巧的基本功,之后每条法则的最后一步都会用到它。

怎样把根号和分数改写成幂?

先用指数律,再求导。常见的改写如下:

原写法幂的形式
√xx1/2
1/xx−1
1/x²x−2
1/√xx−1/2
∛xx1/3
(x² + 3)/xx + 3x−1

分母只有一项的分数都可以拆开。把分子的每一项分别除以分母,再用指数律化简每一项。

例题

对 y = 2x³ − 6√x + 4/x² 求导,并求 x = 4 处的斜率。

第 1 步,改写: y = 2x³ − 6x1/2 + 4x−2。

第 2 步,逐项求导:

  • 2x³ 得 6x²。
  • −6x1/2 得 −6 × ½ × x−1/2 = −3x−1/2。
  • 4x−2 得 4 × (−2) × x−3 = −8x−3。

所以 dy/dx = 6x² − 3x−1/2 − 8x−3 = 6x² − 3/√x − 8/x³。

第 3 步,代入 x = 4: 6 × 16 = 96,3/√4 = 3/2 = 1.5,8/4³ = 8/64 = 0.125。

斜率 = 96 − 1.5 − 0.125 = 94.375。

要留意的错误

常见的失误是指数减 1 时从错误的起点出发,尤其是指数本来就是负数的时候。

错误做法: y = 4/x² → dy/dx = 4 × (−2) × x−1 = −8/x

学生把 −2 − 1 当成了 −1。

指数从 −2 开始,减 1 后是 −3,不是 −1。所以正确的导数是 −8x−3 = −8/x³。在这一行写上“新指数 = 旧指数 − 1”并把算式写出来,就能避免这个错误。

分数指数也要同样细心:x1/2 变成 x−1/2,因为 ½ − 1 = −½。

一个可以随时使用的小习惯

每求完一项导数,马上把这一项的“旧指数”和“新指数”并排写出来,例如 −2 → −3。这样做多花不到五秒,却能挡住大部分指数与符号的错误。

求导结束后,再用一个简单的数代入检查一次:x = 1 时,每一项的系数就是它原来的系数乘以旧指数,很容易口算核对。

自我检测

1. 对 y = x3/2 求导。

显示答案

把 3/2 放到前面,指数减 1:3/2 − 1 = 1/2。

dy/dx = (3/2)x1/2

2. 对 y = 5/√x 求导,并求 x = 4 处的斜率。

显示答案

改写:y = 5x−1/2。则 dy/dx = 5 × (−½) × x−3/2 = −(5/2)x−3/2。

x = 4 时,x3/2 = 8,所以斜率为 −5/(2 × 8) = −5/16。

3. 对 y = (x² + 3)/x 求导,并求 x = 3 处的斜率。

显示答案

拆开分数:y = x + 3x−1。则 dy/dx = 1 − 3x−2 = 1 − 3/x²。

x = 3 时:1 − 3/9 = 1 − 1/3 = 2/3。

接下来学什么

幂的求导稳了以后,继续学对乘积求导,每个因子都用同一条规则来求导。微积分形状与变化率探索器展示斜率公式与曲线的关系,免计算器演算训练器则帮你练熟分数和根号的运算。

如果你懂规则,却在时间紧时漏掉符号或指数,线上一对一附加数学补习的老师可以看你的作答,帮你把“旧指数 → 新指数”练成习惯。

常见问题

1/x² 要用商法则来求导吗?

不用。把它改写成 x^(−2),再用幂法则:把 −2 放到前面,指数减 1,得到 −2x^(−3),也就是 −2/x³。商法则也行,但更慢,而且当分子只是一个数时更容易出错。

常数的导数是什么?

是零,因为常数不会随 x 改变。y = 7 的图像是斜率为 0 的水平线。所以在多项式里,没有 x 的项在求导后直接消失。

答案要保留负指数吗?

看题目要求。如果问某个值处的斜率,可以直接代入幂的形式或分数形式。如果要求化简,就用正指数和根号表示,例如写 3/√x,而不是 3x^(−1/2)。

更新于:

下一步

如果你懂幂的规则,却仍在 5/√x 这类项上丢分,一对一的老师可以找出是哪一步改写出了问题并加以纠正。

一小时付费试听课,按所安排老师确认的收费,RM80 起。

补习由家长或监护人安排。用 WhatsApp 把这页发给他们,他们就可以替你咨询。

家长:在这里咨询

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