本练习训练反思与改进中的四项技能。所有来源和情境都是为练习虚构的。每题先在纸上作答，再看答案。
题目由易到难。如果你的措辞与答案不同，请比较结构。
题目
**第 1 题（易）。**把每句标为描述（D）或反思（R）。 (a)“我看了一部纪录片并做了笔记。” (b)“纪录片只用了一位专家，所以我去找第二种观点。”
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(a) D：旁观者也能写出。(b) R：它说明了对来源的判断，以及随之采取的行动。**第 2 题（易）。**把这句描述改成反思：“我对十位同学做了问卷调查。”
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例如：“我调查了十位同学，但他们都在我班上，所以结果只反映一个群体的看法。下次我会问其他班的学生。”**第 3 题。**一位学生写：“我的看法完全改变了。”指出缺少的两样东西。
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原来的看法和具体证据。另外，它也没说新的看法是什么，改变了多少。**第 4 题。**虚构来源：来源 A（部委报告）称某城市降低车费后，巴士使用量上升 10%。来源 B（的士协会调查）称的士收入下降。一位学生起初认为降低车费显然是好事。写出三部分的“看法改变”反思。
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例如：“我原本认为降低车费显然是好事。来源 A 显示某城市巴士使用量上升 10%，这支持了我。来源 B 报告的士收入下降，但它来自与结果有利益关系的团体，所以我把它视为一种观点。我现在认为降低车费可以提高巴士使用量，但我需要独立数据来了解更广泛的影响。”事实：某城市巴士使用量上升。观点：的士协会的说法。解读：降低车费可以提高巴士使用量。**第 5 题。**哪个改进更有理由？(a)“我会更努力。”(b)“我四个来源中有三个来自同一个新闻网站，所以我会加入一个来自另一个国家的来源，检验这个模式是否成立。”
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(b)。它指出了弱点、具体改变和理由。(a) 没有弱点，也没有行动。**第 6 题。**一位学生的改进是：“我会选别的主题。”说明为什么这不是研究过程的改进，并提出替代写法。他真正的弱点：没有记录来源日期。
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它改变的是主题，而不是研究的做法。替代：“我没有记录日期，所以无法判断数据有多新。下次我会在第一次打开每个来源时记下日期和作者，以便比较它们的新旧程度。”**第 7 题。**一位学生的记录显示读了两篇文章，没有访谈。草稿却写“访问两位专家后，我改变了想法。”错在哪里？如何修正？
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访谈并没有发生，所以这是编造。修正：“读了两位不同作者的文章后，我变得不那么确定，因为他们对原因看法不一。下次我会加入第三个来源。”**第 8 题（较难）。**根据这份虚构记录，写一段 4 至 5 句的诚实反思。记录：(1) 使用了一份慈善机构报告和一个政府数据集；(2) 起初认为慈善机构的数字可靠；(3) 发现两者的数字相差 20%，而慈善机构没有说明方法。
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例如：“我起初相信慈善机构的数字。把它与政府数据集比较后，两者相差 20%，而且慈善机构没有说明方法。我现在给政府的数字更高的权重，但我不知道哪个才正确。下次我会在使用任何数字之前先找方法说明。”检查：它没有添加记录以外的内容，并把事实（相差 20%）与判断（给予更高权重）分开。如果你做错了
- 第 1、2 题：混淆了描述与反思。请复习活动描述与反思。
- 第 3、4 题：证据或改变写得模糊。请复习把改变的看法与证据联系起来。
- 第 5、6 题：改进过于笼统或与过程无关。请复习一个有理由的改进。
- 第 7、8 题：说法超出了笔记。请复习写一份诚实的反思。
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