这个单元讲的是：利用给定的材料，为指定的读者写一篇新的文章。你要选择用什么、用自己的话重写、保持清晰的立场、公平对待对方，并且不越出材料所支持的范围。它把跨观点阅读中的阅读技能与读者、目的与语域中的写作技能连接起来。
具体的题型和评分安排，请到 Cambridge 页面查看你所考年份的现行大纲。这里的技能是通用的，适用于你遇到的任何 directed writing 题。
你需要先具备什么？
你应该能读一篇文章，并找出它的主要观点和不同立场。跨观点阅读的训练在这方面有帮助，摘要选取与综合也是。
知道基本文体也有帮助：演讲、书信和文章对读者说话的方式各不相同。
一个引导性例子
下面是一段简短的原创材料（保持英文）。
The town council will close the library on Sundays and Mondays from January. It expects to save RM90,000 a year. Saturday is still the busiest day, and a youth group calls the library the only quiet place in the district where students can study.
题目： Write a speech for your classmates asking them to sign a petition against the closure.
较弱的答案按顺序复述文章。较强的答案在动笔前先问四个问题。
- 谁在读？ 同学，所以选对他们重要的细节：关闭的日子和安静的学习空间。
- 这些信息有什么用？ 它成为请愿的证据，用口语的声音说出来。
- 我的立场是什么？ 坚定但有建设性。
- 必须避免什么？ 加入材料从未给出的调查或数字。
这样想只需要一分钟，却会改变整份答案。下面的课会把这四个问题各自作为一项技能来教。
这几课应该按什么顺序学？
- 为指定读者选取材料。从这里开始，因为其他所有选择都取决于知道该留下什么。
- 改写信息，而不是复述。有了细节之后，用你自己的措辞和顺序表达。
- 从给定材料中形成恰当的立场。你改写后的事实需要一个立场来服务。
- 准确回应反方观点。坚定的立场在公平对待对方时更有力量。
- 区分编造的支持与允许的推论。最后检查你的支持是否仍在材料范围内。
然后做指导写作与材料运用练习集。摘要选取与改写工作室和写作修订对比视图都能支持这个单元。
常见陷阱
- 照着材料的顺序写。 你的读者不需要文章的结构。
- 稍作改动就抄。 换几个词不会改变声音。
- 立场漂移。 在计划中定下立场，并在每一段检查。
- 稻草人。 把对方的观点说得很弱，一驳就倒。要照材料原意公平转述。
- 编造证据。 编造的数字会削弱信任。改用标明为推论的推理。
如何使用练习集
先把每个答案完整写出来，再打开参考答案，并比较决定而不是措辞。如果你选了不同的细节，就问问它是否仍适合读者。练习集最后有一份对照表，把每种错误送回相应的课。
如果你想把这些技巧用在自己的草稿上，一对一线上 English First Language 补习的老师可以陪你逐段检查，看哪里照抄了材料。