本单元教你回答带数据的题目：表格、短文摘录或一列数字。
你需要认真计算，描述数字显示了什么，把它连到经济学概念，并写出平衡的判断。这些技能贯穿整个 IGCSE 经济学，具体的评估细节请在 Cambridge 官网查看你所考年份的最新课程大纲。
学之前需要先会什么？
你需要熟悉百分比，以及供给与均衡和需求关系中的基本模型。如果弹性（elasticity）的计算还不稳，也可以先看弹性，因为百分比变化正是它的核心。
一个导入例子
虚构的企业 Tessa Mill 第 1 年销售额为 RM80,000，第 2 年为 RM100,000，第 3 年为 RM95,000。
第 1 年到第 2 年，销售额增加 RM20,000。相对于起始数字，20,000 ÷ 80,000 × 100 = 25%。第 2 年到第 3 年，销售额减少 RM5,000，5,000 ÷ 100,000 × 100 = 5%。
一句好的描述是：“销售额整体从 RM80,000 增至 RM95,000，增幅 18.75%，不过第 3 年下降了 5%。”数字经过核对（15,000 ÷ 80,000 = 0.1875），方向写明了，例外也点了出来。这就是本单元要养成的习惯。
应该按什么顺序学这些课？
- 选择合适的百分比基数：之后每项技能都用到百分比，所以先学会选对除数。
- 带限定说明地描述趋势：把数字变成精确的句子，并包含例外。
- 从证据到模型建立推理链：把数据连到供给与需求的推理。
- 提出另一种解释：理解为什么数据很少只证明一个原因。
- 写出不带无依据政治结论的平衡经济分析：以不超出证据的判断收尾。
然后做综合练习题组。百分比基数探索器和含解读限制的比率工具配合各课使用，弹性与百分比基数辅导工具则帮助第一课。
常见的陷阱有哪些？
- 除错了数字。 变化通常相对于起始值计算，而不是结束值。
- 只重复数字不加说明。 写“2019：100，2020：104”不算描述。要写出方向、幅度和例外。
- 把相关当成证明。 两个数字一起变动，可能是因为有共同的第三个原因。
- 滑向个人意见。 “错误”“不公平”“明显更好”这类词需要证据，否则会失分。
- 混淆百分比与百分点。 利率从 5% 升到 6%，是上升 1 个百分点（percentage point），也是该利率上升了 20%。
怎样使用练习题组？
先学完各课。然后在纸上做练习题，计算可以用计算器，写完自己的答案后才打开解答。把每个失误记入错题记录与重测队列，几天后再做同类题。
本单元所有企业、经济体和数字都是虚构的，所以答案依赖题目给出的数据，而不是真实事件。
数据题的分数常常丢在推理链少了一步。如果你想让老师逐句看你的答案，可以考虑线上一对一经济学补习。