本单元讲植物如何在体内运送水、矿物离子和糖。你会跟着水从土壤走到空气中，看天气如何改变失水速率，读蒸腾计式数据，分清木质部与韧皮部，并把每种结构和它的工作联系起来。
具体措辞请查看 Cambridge 最新的 IGCSE Biology 0610 课程大纲，以你所考年份为准。我们的生物学习指南会显示本单元在整体中的位置。
需要先具备哪些基础？
你需要知道渗透作用（osmosis）和扩散（diffusion）是什么，以及两者都由浓度梯度驱动。这部分来自跨膜运输。你也需要认识叶的基本结构，见植物的营养，因为水就是从叶离开植物的。
定向例题
一盆植物浇足了水，放在阳光充足又有风的地方。一小时后叶子下垂。请解释为什么土壤是湿的，植物却下垂。
第一步，水离开叶： 在光照强、温度高、空气流动的环境下，叶内湿润细胞壁上的水蒸发得比平时快，并通过气孔扩散出去。这就是蒸腾作用（transpiration）。
第二步，拉力： 水分散失产生拉力，把水从根沿木质部往上拉。
第三步，限制： 如果根补水的速度赶不上失水的速度，细胞就会失水，变得不那么挺（失去膨压）。叶子于是下垂。
这一个答案用到了水的移动、环境条件、结构，以及因果关系。这个答案把五节课的内容连在一起。
应该按什么顺序学习？
- 解释水从根到叶的移动：完整路径，因为其他课都建立在它之上。
- 把蒸腾作用与环境条件联系起来：用这条路径预测光、热、风和湿度的影响。
- 解读蒸腾计式数据并认识其局限：把预测变成数字，并教你质疑这些数字。
- 区分木质部与韧皮部的运输：把两种运输组织分开，它们在答案里很容易互换。
- 把结构特征与运输功能联系起来：大多数“说明此细胞如何适应其功能”题背后的技能。
之后用植物运输练习题组把五项技能混合练习。
哪些陷阱最容易绊倒学生？
- 说根“吸”水或“泵”水。拉力主要来自叶片的蒸发。
- 两种管道都写成“食物”，或说木质部运送糖。
- 把蒸腾计测得的吸水量当作就是蒸腾量。
- 只写出结构，没有说它的作用，例如写“壁薄”却没联系到扩散距离变短。
- 在湿度或风的答案里把因果弄反。
练习题组该怎么用？
先合上书，在纸上作答。用完整的句子写，再对照详解。练习页会把每一类失误指回能修正它的那一课。
路径、组织和数据连得起来，植物运输题就好答得多。如果还连不起来，生物线上一对一补习能让老师从你自己写的答案里找出缺口。