这套练习涵盖生命系统与分类中的五课。题目由易到难。先写出你的答案，再打开解答。
这套练习中的检索表和数据都是为练习而虚构的。确切的措辞和深度，请以你的大纲笔记和 Cambridge 0610 科目页为准。
题目
1. 窗台上的一株番茄幼苗在两周内长高，茎弯向窗户，晚上释放二氧化碳。说出每项观察所表现的生命过程。
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长高表示生长。茎弯向窗户表示敏感性，是对光的反应。晚上释放二氧化碳表示呼吸。
2. 一组幼苗（虚构数据）的干质量开始时是 0.12 g，十天后是 0.30 g。计算干质量的增加量和增加的百分比。
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增加量 = 0.30 − 0.12 = 0.18 g。
增加百分比 = 0.18 ÷ 0.12 × 100 = 1.5 × 100 = 150%。
检查：0.12 × 2.5 = 0.30，所以最终质量是起始的 2.5 倍，即增加了 150%。
3. 一名学生说：“云在天空移动，还会变大，所以云是活的。”给出两个理由说明这个证据不牢固。
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云是被风推动的，不是自己行动，所以这不是生命过程中的运动。吸收水蒸气而变大，也不是由细胞构成的生物的生长。此外，没有任何呼吸、敏感性、繁殖、排泄或营养的证据。
4. 使用这个虚构的检索表。一个标本没有羽毛，有四条腿，皮肤干燥有鳞。说出它的名称。
| 步骤 | 陈述 | 转到 |
|---|---|---|
| 1a | 有羽毛 | 鸟 |
| 1b | 没有羽毛 | 2 |
| 2a | 没有腿 | 蛇 |
| 2b | 四条腿 | 3 |
| 3a | 皮肤湿润 | 青蛙 |
| 3b | 皮肤干燥有鳞 | 蜥蜴 |
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1b（没有羽毛），2b（四条腿），3b（皮肤干燥有鳞）。标本是蜥蜴。
5. 用同一个检索表，鉴定一个没有羽毛、没有腿的标本。解释为什么检索表不需要问到皮肤。
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1b，然后 2a。它是蛇。标本没有腿时，检索表在 2a 就得出名称，所以不需要其他特征。
6. 写一个两步的二歧式检索表，区分老鹰、青蛙和猫。
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1a 有羽毛：老鹰。1b 没有羽毛：转到 2。
2a 皮肤湿润：青蛙。2b 有毛：猫。
只要每一步有两个相反的陈述，并使用可以观察的特征，都可以接受。
7. 一种单细胞生物没有细胞核，它的 DNA 游离在细胞质中。说出它所属的界，并再给出该类群的一个特征。
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它是原核生物（例如细菌）。另一个特征：原核生物是单细胞，细菌细胞有细胞壁。
8. 一名学生因为蝙蝠会飞，就把它归为鸟类。用两个特征纠正这个答案。
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蝙蝠是哺乳类。它有毛，并用乳腺分泌的乳汁喂养幼崽。它没有羽毛。飞行是一种移动方式，不是定义类群的特征。
9. 把这个名字正确写出：felis catus。说出属名，并说明 Felis silvestris 和 Canis lupus 哪一个与 Felis catus 亲缘更近。
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Felis catus，属名的 F 要大写。属名是 Felis。Felis silvestris 亲缘更近，因为它与 Felis catus 属于同一个属。
10. 说出病毒与细菌细胞的两个不同点。
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细菌细胞有细胞膜和细胞质，而病毒两者都没有。细菌细胞可以自己繁殖，而病毒只能在宿主细胞内繁殖。其他可接受的答案：细菌细胞有细胞壁，而病毒有包着 DNA 或 RNA 的蛋白质外壳。
11. 解释为什么病毒不能被归为原核生物。
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原核生物是细胞，有细胞膜、细胞质，DNA 在细胞内。病毒不是细胞，没有细胞质或细胞膜。它是遗传物质包在蛋白质外壳里的颗粒，需要宿主细胞才能繁殖。
如果你做错了
| 如果错在 | 通常表示 | 前往 |
|---|---|---|
| 第 1 至 3 题 | 列出了生命过程，却没有与证据联系起来 | 区分生命过程与单一观察 |
| 第 4 至 6 题 | 凭记忆使用检索表，或编写时特征不清楚 | 使用简单的鉴定检索表 |
| 第 7、8 题 | 按习惯或移动方式分类，而不是按特征 | 用共同特征解释分类 |
| 第 9 题 | 名称格式或亲缘推理 | 解读学名 |
| 第 10、11 题 | 混淆了病毒与细胞的结构 | 比较病毒与细胞的描述 |
把每个错误记录在错题记录与重测队列里，几天后再用同一技能的新题重做。
如果同类错误一再出现，线上一对一生物补习的老师可以和你一起检查你的答案。