好的第一节课重点很窄：两个卡点，带着孩子自己的解题过程来。 这样老师能看到孩子怎么思考，并在一小时内示范修正。本页提供一个简单的选择方法，家长可以陪孩子一起做。
第一步：收集丢分的证据
收集最近几份批改过的测验、作业或练习。不要凭记忆判断哪些主题难，因为感觉和分数常常不一致。
每丢一分，写一行：主题，以及哪里出了问题。用简单的标签。
- P：微粒概念缺失或错误
- E：方程式或化学式问题：配平、符号、电荷
- C：计算问题：比例错、量取错、单位错
- W：书写问题：想法对了，但解释或观察与题目所问不一致
这大约需要二十分钟，比一句“我摩尔计算不好”提供的信息多得多。
第二步：找规律，而不是列清单
按主题和类型数一数标签，找出反复出现的东西。
下面是一个原创例子。一个学生列出八个丢分点：
| 主题 | 标签 |
|---|---|
| 由质量求气体摩尔数 | C |
| 由反应物质量求产物质量 | C |
| 配平含铝的方程式 | E |
| 速率与温度 | W |
| 速率与浓度 | W |
| 简单分子的熔点 | P |
| 沉淀测试中的观察 | W |
| 滴定体积 | C |
三个C都涉及摩尔数，学生事后发现每一个都用错了物质来取比例。这是第一个卡点：从方程式取摩尔比。
三个W有共同原因：只说趋势，没有微粒层面的原因。这是第二个：用微粒来解释。计划来自证据，而不是大纲清单。
第三步：选出两个卡点
选出丢分最多、或挡住后面最多主题的两个规律。基础通常比进阶主题优先，因为微粒或配平上的缺口会在别处不断引发错误。
用一句话命名每个卡点，例如“我在摩尔比里用了错误物质的系数”或“我只说速率趋势，不说为什么”。这比“摩尔”有用得多。
常常藏着根源的模块包括粒子模型与状态变化、化学式与方程式、相对质量与物质的量和反应速率。化学学习指南显示了各主题如何相互依赖。
第四步：准备要带的东西
每个卡点带两三道你尝试过的题：
- 至少一道你做错的，保留全部解题过程
- 一道你做对了但很慢或不确定的
- 批改过的版本（如果有）
写下你的考试代号（例如0620）、年级，以及你知道的Core或Extended路线。如果学校使用特定考试年份的大纲，也请说明。
试听课议程工具会把这些笔记变成一小时的可打印计划，费用一栏在确认前留空。
第五步：了解这一小时能做什么、不能做什么
有用的一小时通常是这样的：
- 用几分钟说明你的目标，并出示批改过的题。
- 做一道例题，你边做边讲步骤。
- 老师找出你推理转向的那一行并讲解。
- 你做一道同一概念的新题。
- 你们商定下一步之前要练什么。
它不会涵盖整个大纲，不能取代你自己的练习，也不是批改一叠练习纸的服务。
实验和评估作业仍属于你自己。费用方面，付费一小时试听课 RM80 起，所安排老师的收费会在上课前确认。详情见试听课如何进行。
第六步：决定课后怎么做
课后问自己三个问题：
- 讲解我听得懂吗？
- 我现在能做同一概念的新题吗？
- 老师有没有听我的推理？
试听后反思指南把这些变成与老师讨论下一步的清单。之后的收费与试听课费率相同，上课时间和频率由你与老师安排。
如果你还在考虑补习是否适合你，请先读化学一对一补习适合你吗。准备好之后，化学补习页面会说明老师如何安排以及试听课如何进行。