跳到正文
IGCSE·Tuition
物理 · 课程

计算重复测量的平均值

你记下的几次计时互不相同,而且其中一个看起来特别离谱。

本页内容
  1. 怎样正确计算平均值?
  2. 例题详解
  3. 要留意的错误
  4. 自我检测
  5. 下一步

平均值(mean)就是读数之和除以所用读数的个数。在测量与物理量中,每当实验重复进行以求得更可靠的数值,就会用到它。

这项技能有两部分:决定哪些读数可以算进平均,以及除以正确的个数。

怎样正确计算平均值?

  1. 先看全部读数。 它们集中吗?有没有一个离其他很远?
  2. 决定如何处理异常结果,并说明舍去的原因。
  3. 把保留的读数相加。
  4. 除以保留的个数,而不是最初的个数。
  5. 平均值的小数位数与读数相同,并写上单位。

例题详解

一名学生给小车滚下斜面计时五次:2.31 s、2.28 s、2.35 s、3.05 s、2.30 s。(虚构的示例数据。)

第一步,看整组数据: 四个读数在 2.28 s 到 2.35 s 之间。3.05 s 与它们都相差约 0.7 s。

第二步,判断: 3.05 s 是异常结果,可能是停表太晚。把它舍去,并说明原因。

第三步,其余相加: 2.31 + 2.28 + 2.35 + 2.30 = 9.24 s。

第四步,除以四个读数: 9.24 ÷ 4 = 2.31 s。

答案:平均时间 = 2.31 s(已舍去异常的 3.05 s)。

另一个日常用途是求周期。如果摆 10 次的时间是 18.5 s(它本身也是重复计时的平均值),那么一次摆动需要 18.5 ÷ 10 = 1.85 s。

要留意的错误

常见的失误有两个。第一个是把异常读数留在总和里,全部一起平均。

错误答案: (9.24 + 3.05) ÷ 5 = 12.29 ÷ 5 = 2.458 s,约 2.46 s

这个值比五个读数中的四个都高,又和任何一个都不接近。

第二个是舍去了异常读数,却仍然除以五:

错误答案: 9.24 ÷ 5 = 1.848 s

改正的方法是除以实际使用的读数个数。并且要问一问:平均值是否落在读数集中的范围内?平均值离每个读数都很远,就是警示信号。

自我检测

1. 求 15.2 cm、15.6 cm 和 15.4 cm 的平均值。

查看答案

15.2 + 15.6 + 15.4 = 46.2。46.2 ÷ 3 = 15.4 cm。

2. 单摆摆动 20 次用了 34.0 s。求周期。

查看答案

34.0 ÷ 20 = 1.70 s。

3. 一根金属丝的直径测得为 4.8 mm、4.9 mm、4.7 mm、6.1 mm 和 4.8 mm。找出异常读数并求平均值。

查看答案

6.1 mm 远离其余读数,所以是异常结果。其余:4.8 + 4.9 + 4.7 + 4.8 = 19.2。19.2 ÷ 4 = 4.8 mm。

下一步

求出平均值后,自然的问题是这个数有多可信,这正是根据仪器数据写出合理的不确定度的重点。你也可以回顾读取模拟刻度,再尝试测量与物理量练习题组。界限与四舍五入讲解工具会说明平均值能如实保留几位小数。

如果实验题让你觉得保留哪些读数全靠猜,我们的老师可以在物理线上一对一补习中陪你分析例子。

常见问题

为什么要重复测量并取平均值?

每次单独的读数都有小的随机误差,例如秒表按早了或按晚了一点。把几次读数取平均,可以减小随机误差的影响,所以平均值通常比任何单次读数更接近真实值。

什么是异常结果(anomalous result)?

异常结果是明显不符合其他读数规律的读数,往往来自操作上的失误,例如漏按开始。把它与其余读数对照找出来,说明为什么舍去,再用其余读数计算平均值。

为什么要计 10 次或 20 次摆动的时间,而不是一次?

一次摆动太快,很难计得准,反应时间造成的误差占了很大比例。计多次摆动,可以把同样的误差分摊到更大的总时间上,再除以摆动次数,得到的周期更可靠。

更新于:

下一步

如果求平均和异常结果仍让你不确定实验题该怎么写,一对一的老师可以用新的数据陪你演练这套推理。

一小时付费试听课,按所安排老师确认的收费,RM80 起。

补习由家长或监护人安排。用 WhatsApp 把这页发给他们,他们就可以替你咨询。

家长:在这里咨询

  • 已通过我们的服务帮助 9,000+ 名学生
  • 9+ 年帮助 IGCSE 学生