如果你的马来语读起来不错，分数却没有跟上，原因可能是把学校作文的习惯套用在要求不同的题目上。解决办法是在写第一句之前，先读清题目的目的、读者和必须涵盖的内容。
本页讲的是习惯，而不是对任何考试如何评分的断言。每条路线评估什么，取决于你的代码和年份所对应的剑桥考纲。
用你自己的话，这是什么样子？
你可能会说：“我总是先写引言。”或者：“老师教过一个固定的格式。”又或者：“感觉写得不错，分数却比预期低。”
这对学校马来语很强的学生很常见。文字本身是对的，但它回答了题目没有问的问题。
可能的原因有哪些？
- 每道题都套用固定格式。 这个习惯对某些文体有帮助，对其他文体却太重，例如短信息。
- 忽略了读者。 写给朋友的信和写给校长的便条需要不同的开头，却用了同一套短语。
- 目的只做到一部分。 题目要求三件事，答案只把两件写好。
- 路线混淆了。 没有核对就使用了为另一个代码准备的练习。见区分 0546 与 0696。
示例：同样的马来语，适配度不同
题目：Tulis mesej kepada kawan anda. Jemput dia ke majlis hari jadi dan beritahu dia masa dan tempat.
按正式作文习惯写出的答案：
Pada zaman ini, majlis hari jadi amat penting dalam kehidupan kita. Oleh itu, saya ingin menjemput anda ke majlis hari jadi saya. Sekian, sila hadir.
马来语是正确的。但它以笼统的陈述开头，没有给出时间或地点，还以正式的结语对朋友收尾。
符合题目的答案：
Hai Amirah, saya mengadakan majlis hari jadi pada hari Sabtu ini, pukul 4 petang, di rumah saya. Boleh kamu datang? Balas mesej ini ya.
它称呼了友好的读者，给出时间和地点，而且简短。语言更简单，却符合题目。
怎样一步一步改正？
- 在题目的动词下画线： jemput、beritahu。每一个都是你必须做的事。
- 用三个词说出读者： kawan、pengetua、editor。
- 根据读者选择语气， 可使用读者、语域与目的规划工具。
- 动笔前列出必须出现的内容： 邀请、时间、地点。
- 写草稿，再检查 每一项是否都清楚地出现了一次。
- 把两份草稿并排比较， 使用写作修改对比视图。较长的草稿不一定更好。
接下来该练什么？
如果你走 0546 路线，做对照题型检查书面答案。如果你走 0696 路线，试试保持适合读者的语气。
两条路线都受益于在个人信息中涵盖每个目的，也受益于资格路线模块，它从确认你的代码开始。想看更全面的内容，请见评估指南。
什么时候自学就够了？
如果你能说出每道题的读者和目的，而且草稿现在都符合，就继续用错题记录练习。一旦你自己能看到这个习惯，自学往往就足够了。
如果你在自己的草稿里看不到这个习惯，自学可能就不够，这时另一位读者能很快指出来。
什么时候一对一补习可能有帮助？
老师可以把你的草稿与题目并排阅读，指出不吻合之处，并为下一节课安排重测任务。重点始终放在你的路线和你的写作上，而不是一个通用格式。
了解线上一对一马来语补习。一小时付费试听课从 RM80 起，按所分配老师确认的收费计算。