Jika bahasa Melayu anda baik tetapi markah tidak mengikut, puncanya mungkin tabiat karangan sekolah yang dibawa ke tugasan yang meminta perkara lain. Penyelesaiannya ialah membaca tugasan dahulu untuk mencari tujuan, pembaca dan kandungan yang diminta, sebelum menulis satu ayat pun.
Halaman ini tentang tabiat, bukan tuntutan tentang cara mana-mana peperiksaan dimarkahkan. Apa yang dinilai oleh setiap laluan datang daripada sukatan Cambridge bagi kod dan tahun anda.
Bagaimana rupanya dalam kata-kata anda sendiri?
Anda mungkin berkata: “Saya sentiasa mulakan dengan pendahuluan.” Atau: “Guru saya mengajar susun atur tetap.” Atau: “Rasanya jawapan yang bagus, tetapi markahnya kurang daripada jangkaan.”
Ini lazim bagi pelajar yang kuat dalam bahasa Melayu sekolah. Tulisannya betul, tetapi ia menjawab soalan yang tidak ditanya oleh tugasan.
Apakah kemungkinan puncanya?
- Susun atur tetap digunakan untuk setiap tugasan. Tabiat itu membantu sesetengah karya tetapi membebankan yang lain, seperti mesej pendek.
- Pembaca diabaikan. Surat kepada kawan dan nota kepada pengetua memerlukan permulaan berbeza, tetapi satu set frasa digunakan untuk kedua-duanya.
- Tujuan hanya separuh dipenuhi. Tugasan meminta tiga perkara, dan jawapan meliputi dua dengan baik.
- Laluan bercampur. Latihan yang dibuat untuk kod lain digunakan tanpa semakan. Lihat membezakan 0546 daripada 0696.
Contoh berlangkah: bahasa Melayu yang sama, kesesuaian berbeza
Tugasan: Tulis mesej kepada kawan anda. Jemput dia ke majlis hari jadi dan beritahu dia masa dan tempat.
Jawapan yang ditulis dengan tabiat karangan formal:
Pada zaman ini, majlis hari jadi amat penting dalam kehidupan kita. Oleh itu, saya ingin menjemput anda ke majlis hari jadi saya. Sekian, sila hadir.
Bahasanya betul. Tetapi ia bermula dengan pernyataan umum, tidak pernah memberi masa atau tempat, dan berakhir dengan penutup formal kepada kawan.
Jawapan yang sesuai dengan tugasan:
Hai Amirah, saya mengadakan majlis hari jadi pada hari Sabtu ini, pukul 4 petang, di rumah saya. Boleh kamu datang? Balas mesej ini ya.
Ia menamakan pembaca yang mesra, memberi masa dan tempat, dan kekal pendek. Bahasanya lebih ringkas, tetapi ia sepadan dengan tugasan.
Bagaimana membetulkannya, langkah demi langkah?
- Garis bawahi kata kerja dalam tugasan: jemput, beritahu. Setiap satu ialah sesuatu yang mesti anda lakukan.
- Namakan pembaca dalam tiga perkataan: kawan, pengetua, editor.
- Pilih nada berdasarkan pembaca, menggunakan perancang khalayak, laras dan tujuan.
- Senaraikan apa yang mesti ada sebelum menulis: jemputan, masa, tempat.
- Tulis draf, kemudian semak bahawa setiap perkara muncul sekali, dengan jelas.
- Bandingkan dua draf secara bersebelahan dalam paparan perbandingan semakan penulisan. Draf yang lebih panjang tidak semestinya lebih baik.
Apa yang patut saya latih seterusnya?
Lakukan menyemak jawapan bertulis dengan jenis tugasan jika anda di laluan 0546. Jika anda di laluan 0696, cuba mengekalkan nada yang sesuai dengan khalayak.
Kedua-dua laluan mendapat manfaat daripada meliputi setiap tujuan dalam mesej peribadi dan daripada modul laluan kelayakan, yang bermula dengan mengesahkan kod anda. Untuk gambaran lebih luas, lihat panduan penilaian.
Bilakah belajar sendiri mencukupi?
Jika anda boleh menamakan pembaca dan tujuan bagi setiap tugasan dan draf anda kini sepadan dengannya, teruskan berlatih dengan log. Belajar sendiri sering mencukupi apabila tabiat itu sudah kelihatan kepada anda.
Ia mungkin tidak mencukupi jika anda tidak dapat melihat tabiat itu dalam draf anda sendiri. Ketika itu pembaca lain boleh menunjukkannya dengan cepat.
Bilakah tuisyen satu dengan satu boleh membantu?
Guru boleh membaca draf anda bersebelahan tugasan, menunjukkan bahagian yang tidak sepadan, dan memberi tugasan baharu untuk sesi seterusnya. Tumpuannya ialah laluan dan penulisan anda, bukan format umum.
Lihat tuisyen Malay dalam talian satu dengan satu. Kelas percubaan berbayar selama satu jam bermula daripada RM80 pada kadar yang disahkan oleh guru yang ditugaskan.