这套练习涵盖变化、延续与比较模块的四项技能：确定题目范围、用证据说明变化、识别延续、比较两个案例。题目由易到难排列。
每道题请先在纸上作答。所有地点、数字和引文都是为练习而虚构的。
虚构数据
哈伯镇（Harbourtown）的工人比例
| 年份 | 工人 | 捕鱼 | 罐头加工 | 其他 |
|---|---|---|---|---|
| 1900 | 1,600 | 70% | 5% | 25% |
| 1950 | 3,600 | 40% | 35% | 25% |
**哈伯镇罐头工人人数：**1900 年 80 人，1920 年 120 人，1940 年 900 人，1950 年 1,260 人。
河福镇（Riverford）的工人比例
| 年份 | 工人 | 农业 | 磨坊 | 其他 |
|---|---|---|---|---|
| 1900 | 2,000 | 60% | 10% | 30% |
| 1950 | 3,000 | 45% | 25% | 30% |
题目
第 1 题. 下面哪一个是更好的变化题？(a)“哈伯镇发生了什么？”(b)“1900 年至 1950 年间，哈伯镇的主要职业变化了多少？”
显示答案
**(b)。**它有起点、终点和一个维度（主要职业）。(a) 没有边界，答案可以漫无目的地展开。
第 2 题. 1900 年至 1950 年间，捕鱼业占哈伯镇就业的比例变化了多少个百分点？
显示答案
70% − 40% = 30 个百分点（下降）。
第 3 题. 1900 年和 1950 年哈伯镇各有多少捕鱼工人？这说明比例下降意味着什么？
显示答案
1900 年：0.70 × 1,600 = 1,120。1950 年：0.40 × 3,600 = 1,440。尽管比例下降，人数却增加了 320，因为工人总数增加了一倍多。比例下降不等于人数下降。
第 4 题. 把每句话标为既定事实、史料立场或解读。 (a)“1950 年罐头工人有 1,260 人。” (b) 一份镇议会报告写道：“旧的生活方式正在消退。” (c)“罐头加工取代捕鱼，成为全镇经济的核心。”
显示答案
(a) **既定事实：**来自记录的计数。(b) **史料立场：**它告诉我们作者的感受。(c) **解读：**对事实意义的解释，可以被讨论。注意捕鱼业仍雇用 1,440 人，这使 (c) 变得复杂。
第 5 题. 罐头加工的就业人数在 1900 至 1920 年、1920 至 1940 年、1940 至 1950 年三个阶段都有上升。哪个阶段总增幅最大，哪个阶段每十年的增速最快？
显示答案
增幅：1900 至 1920 年 = 40；1920 至 1940 年 = 780；1940 至 1950 年 = 360。总增幅最大：1920 至 1940 年。每十年：20、390 和 360。增速最快：1920 至 1940 年（每十年 390）。这是主要的转折阶段，不过 1940 至 1950 年也很接近。
第 6 题. 1900 年至 1950 年间，渔船由风帆变为机动，但周五鱼市继续举行。分别指出一项延续和一项变化，并解释它们的不同。
显示答案
延续：周五鱼市继续存在。变化：渔船由风帆动力变为机动。不同之处在于：鱼市的模式仍可辨认，而捕鱼的方法被彻底改变。两者可以在同一时期内同时成立。
第 7 题. 河福镇农业的比例从 60% 降到 45%。把这一降幅与哈伯镇捕鱼业的降幅作比较。
显示答案
河福镇下降 15 个百分点，哈伯镇下降 30 个。**哈伯镇的降幅是两倍。**两镇的传统行业都失去了比例，所以方向相似，但规模不同。
第 8 题. 1900 年河福镇有 1,200 名农业工人。1950 年有多少？人数是上升还是下降？
显示答案
1900 年：0.60 × 2,000 = 1,200。1950 年：0.45 × 3,000 = 1,350。人数增加了 150，尽管比例下降。
第 9 题. 改进这段比较：“哈伯镇的捕鱼业下降了。河福镇的农业下降了。所以两个镇都变了。”
显示答案
它提到两个案例，却没有衡量它们。更好的写法：“两个镇的传统行业都失去了比例，所以方向相似。不过，哈伯镇捕鱼业下降了 30 个百分点，是河福镇农业下降 15 个百分点的两倍，所以哈伯镇的变化更剧烈。”
第 10 题. 一位学生写道：“1900 年至 1950 年间，哈伯镇彻底改变了。”用证据判断这一说法有多大程度得到支持。
显示答案
这个说法过于绝对。支持变化的证据：罐头加工从 5% 升到 35%，捕鱼业比例下降 30 个百分点。不支持的证据：其他职业保持在 25%，仍有 1,440 人捕鱼，周五鱼市仍在继续。更好的判断是“变化显著但不彻底”。
第 11 题. 一份 1951 年的镇议会报告描述了哈伯镇的职业状况。为什么仅凭它不能说明 1900 年至 1950 年之间的变化？
显示答案
它只反映某一个时刻。要说明变化，你还需要接近 1900 年的、针对同一维度的配对证据。这份报告也是一种立场，所以其中的说法应当用计数加以核对。
如果你答错了
| 出了什么问题 | 回到哪一课 |
|---|---|
| 第 1 题：起点、终点或维度不清 | 确定时期与维度 |
| 第 2、3、4、5、8、11 题：混淆比例与数量，或把意见当作证据 | 用证据说明变化 |
| 第 6、10 题：忽略延续，或夸大变化 | 识别延续而不忽略差异 |
| 第 7、9 题：只描述两个案例而没有比较 | 构建均衡的历史比较 |
想了解本模块之外的答案结构，请看写作与答案发展。
如何利用你的结果
如果大部分错误集中在表中的某一行，先回到那一课，隔一两天再重做同样的题目。真正的考试题在版式上有所不同，所以请把这套练习用来锻炼思维，而不是熟悉格式。线上一对一历史补习中的老师可以根据你自己的错误安排后续练习。