这十道题由易到难，练习语言自信与迁移中的五节课：准备问题、练习词组、善用母语、用证据反思，以及规划重做。
先写出你自己的答案，尝试之后再打开讲解。开放性问题请对照评分要点，不必逐字对应。
题目
1. 选出更好的问题。(A) “Can you check my writing?” (B) “In my second paragraph, I used however twice. Does the second one fit?”
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**B。**它指向一个位置，问的是一个可以回答的问题。A 让老师只能猜从哪里开始。见准备问题。
2. 用“试了什么、卡在哪里、想看到什么”把这个问题变具体：“I do not understand reading.”
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答案不唯一。要点：点出任务、某一行或某个答案，以及需要什么帮助。示范：“In the reading task about the library, I chose B for question 4, but the answer was D. Can we find the sentence in the text that shows why?”
**3. 更正句子：**I look forward to see you next week.
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I look forward to seeing you next week. 在 look forward to 中，to 是介词，所以后面的动词用 -ing 形式。
**4. 选出正确形式：**She used to (live / lives / living) in Ipoh.
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**live。**used to 表示过去的习惯或状态时，后面的动词保持原形。
5. 用 be interested in 写两个关于你生活的真实句子，第二句换一个人。
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答案不唯一。要点：interested in 后面接名词或 -ing 形式，并且句子对你来说是真的。示范：I am interested in learning photography. 和 My cousin is interested in robotics.
6. 一位学生用马来文思考后写出：I wait you since morning. 请更正并说出带进来的句型。
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I have been waiting for you since morning. 在马来文中，tunggu awak 直接接人，而且从过去开始并持续到现在的时间，动词不变。英语需要 wait for，以及和 since 搭配的现在完成进行时。见双语解释。
7. 哪种准备更好，为什么？(A) 整个答案用母语写，再翻译每一句。(B) 用母语写关键词，再根据它们组织英语句子。
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**B。**关键词保留想法，而每个句子都在英语中构建。A 的句子结构仍是母语的，可能写出不自然的英语，也更花时间。
8. 用证据改写这份反思：“My email was bad.”
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答案不唯一。要点：引用一行，说明它显示了什么，并写出一个下一步。示范：“My request, I want to change the time, sounded blunt. Next time I will write Could we move our meeting to another day?” 见不贴成绩标签的反思。
9. 一段文字的反馈是：“Your ideas are clear, but sentences are short and the linking is missing, and definately is misspelt.” 选一点并写出目标。
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答案不唯一。要点：只选一点，范围是一小块作品，目标可以检查。示范：“Rewrite paragraph two using two linking words (so, however).” 拼写（definitely）可以当作快速更正，但不作为主要目标。
10. 一位学生的重做计划是：“Rewrite the whole essay and fix tenses, linking, spelling, the introduction and the ending.” 请改进这个计划。
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只保留一点和一小块：“Rewrite the middle paragraph with consistent past tense; compare with the first draft by underlining verbs.” 原计划一次改六件事，你无法知道哪个改动有帮助。见规划小范围重做。
如果你做错了
| 错在哪里 | 怎么做 | 对应课程 |
|---|---|---|
| 第 1、2 题：问题太宽泛 | 用三个部分重新构造 | 上网课前准备问题 |
| 第 3、4、5 题：词组句型 | 先写出句型，再写真实句子 | 练习难词组 |
| 第 6、7 题：母语句型 | 用母语解释，用英语构建 | 双语解释 |
| 第 8 题：反思没有证据 | 引用一行并写出下一步 | 不贴成绩标签的反思 |
| 第 9、10 题：计划太大 | 选一点和一小块 | 规划小范围重做 |
接下来做什么？
把每个重复出现的错误记录在错题记录与重测队列。用写作修改对比视图把初稿和重做的版本对照，并用摘要选择与改写工作室练习用自己的话表达想法。
如果同一类错误一再出现，线上一对一 English as a Second Language 补习可以让老师听到你是怎样得出每个答案的。