反馈只有变成你能在某个具体句子上执行的行动，才真正有用。这一课教你把笼统的评语变成地点、改动和检验三个部分。
只要老师或评分标准指出了你的弱点，不管是平时作业还是考试复习，都可以这样做。它是自我检查与运用反馈单元的起点。
为什么评语读起来没什么帮助？
评语很短，因为老师要批改很多份作业。Vague、drifts、develop 各自指向一种倾向，而不是某一个句子。找出是哪个句子、决定怎么改，是你的工作。
想象导航只说“方向错了”，你还是需要它指出哪个路口。修改行动就是那个路口。
如何把评语变成行动，一步一步来
- 原样抄下评语，放在它所指的那一行或那一段旁边。
- **找证据。**重读段落，在引起评语的词句下面画线。
- 用自己的话写出原因，例如“没有例子”、“一句话里有两个想法”、“开头句没有说出观点”。
- 写出行动，格式是：在［地点］，［改动］，以便［效果］。
- **设定检验方式。**决定你怎么知道改动有效，例如陌生人读一遍后能不能复述出你的观点。
例题详解
一名学生为一篇演讲写了一段，主张学校应该晚一点开始上课。老师的评语是：“Your argument drifts.”（论点在漂移）
Many students feel tired in the morning. Buses are also crowded at that time, and some canteen food is too expensive. Sleep is important for health, so a later start would be better for everyone.
第 1 步，评语：“Your argument drifts.”
**第 2 步，证据：**这段话先说疲倦，再转到巴士，然后是食堂价格，最后又回到睡眠。中间两句引入的想法，与“晚一点上课”的主张无关。
**第 3 步，原因：**没有单一的中心观点，所以每一句都跟着新的念头走。
**第 4 步，行动：**在这一段，只保留疲倦和睡眠，删掉巴士和食堂的句子，并加一个关于疲倦的具体例子，以便每一句都支持“晚一点上课有利于学习”这个主张。
**第 5 步，检验：**逐句读，并问“这句有没有帮助证明晚一点上课有利于学习？”没有的就删掉。
修改后的段落：
Many students arrive at first lesson too tired to concentrate. A class that stays awake only until the second bell has lost a full hour of learning. Teenagers need more sleep than adults, so a later start gives the brain time to work when the lessons begin.
长度差不多，但每一句都把同一个想法往前推进。
要留意的错误
常见的失误是把评语改写成愿望，而不是行动。
无效的行动：“Make my argument stronger.”
这只是把评语反过来说一遍，没有地点、没有改动、没有检验，所以你重读一遍段落后，做的事情还是和以前一样。
改正的方法是问：“是哪一句？我会改写成什么？”如果答不出来，就回到第 2 步去找证据。
自我检测
用“地点、改动、检验”的格式，把下面每条评语变成行动。
1. 描写段落的评语：**“Too general.”**句子是：The market was busy and noisy.
查看答案
一种可能的答案：在第一句，把 “busy and noisy” 换成叙述者注意到的一种声音和一个动作，以便读者能想象出场景。检验：读者能否把这个市场和其他任何市场区分开？
修改示例：Stallholders shouted prices over the clatter of crates while shoppers squeezed between the fruit tables.
2. 一封信的评语：**“Wrong tone.”**结尾句是：*Send me a refund immediately.*这封信是写给店经理的。
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行动：在结尾句，把命令式的要求换成礼貌而具体的请求，以便语气符合正式书信。检验：经理会不会觉得自己受到尊重？
修改示例：I would be grateful if you could refund the full price of the item.
3. 下面哪一个是可用的行动？(a) “Improve my introduction.” (b) “In the opening sentence, state the viewpoint I will argue, so that the reader knows my position straight away.”
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**(b)。**它指明了地点（开头句）、改动（写出立场）和效果。选项 (a) 可以套用在任何文章上，也无法检验。
下一步
接下来，学习怎样判断改动是否真的有帮助：比较同一段落的两个版本；并学会先检查题目：先检查切题，再改表面错误。写作修改对比视图和摘要选材与改写工作室都能辅助这项练习。
如果你能说出评语的原因，却还是无法决定该改写成什么，这正是一对一线上 English First Language 补习适合的地方，因为老师可以用你自己的句子示范如何取舍。