Penambahbaikan yang wajar mempunyai empat bahagian: kelemahan, perubahan khusus, sebab ia membantu dan perbezaan yang akan dihasilkan. Pelajaran ini menyambung mengaitkan pandangan yang berubah dengan bukti, kerana penambahbaikan yang kukuh bermula daripada kelemahan yang ditunjukkan oleh bukti.
Bagaimanakah mencari kelemahan sebenar?
Imbas semula proses anda dan tanya di mana bukti anda paling nipis. Tempat biasa termasuk:
- carian (semua sumber datang daripada satu laman web atau satu negara),
- pilihan sumber (anda menggunakan sumber yang jelas berkepentingan terhadap hasilnya),
- rekod (anda terlupa tarikh atau pengarang dan terpaksa mencari semula),
- semakan (anda tidak membandingkan satu dakwaan dengan sumber kedua).
Pilih kelemahan yang paling mengehadkan kesimpulan anda, bukan yang paling mudah ditulis.
Bagaimanakah menukarnya kepada penambahbaikan?
Gunakan rangka ini: “Saya perasan [kelemahan]. Lain kali saya akan [perubahan khusus], kerana [bagaimana ia memperbaiki bukti].”
Contoh berlangkah (rekaan)
Seorang murid mengkaji sama ada cuti sekolah yang pendek menjejaskan pembelajaran. Draf penambahbaikan pertamanya: “Saya akan membuat lebih banyak penyelidikan.”
Langkah 1: kenal pasti kelemahan. Setelah disemak, empat daripada lima sumber ialah artikel pendapat daripada satu blog pendidikan.
Langkah 2: namakan perubahan. “Saya akan memasukkan sekurang-kurangnya dua sumber yang melaporkan data yang dikumpul daripada sekolah, seperti kajian yang diterbitkan.”
Langkah 3: beri sebab. “Artikel pendapat memberitahu saya apa yang penulis percaya. Kajian boleh menunjukkan apa yang berlaku di sekolah sebenar, jadi ia akan menguji hujah saya dan bukan mengulanginya.”
Langkah 4: nyatakan perbezaannya. “Kesimpulan saya akan bersandar pada sudut pandangan dan hasil yang diukur.”
Versi akhir:
“Saya perasan empat daripada lima sumber saya ialah artikel pendapat daripada satu blog. Lain kali saya akan memasukkan sekurang-kurangnya dua sumber yang melaporkan data daripada sekolah, kerana pendapat menunjukkan apa yang penulis percaya manakala data boleh menguji hujah saya. Kesimpulan saya kemudian bersandar pada lebih daripada satu jenis bukti.”
Apakah kesilapan biasa?
Kesilapan biasa ialah penambahbaikan yang terlalu umum, seperti “Saya akan mengurus masa dengan lebih baik” atau “Saya akan menggunakan lebih banyak sumber”. Ayat seperti ini tidak menamakan kelemahan atau cara ia membantu.
Pembetulannya ialah mengaitkan masa dengan akibatnya. “Saya menangguhkan semakan sumber sehingga hari terakhir, jadi saya tidak sempat menggantikan sumber yang lemah. Lain kali saya akan menyemak pengarang dan tarikh setiap sumber pada hari saya menjumpainya.”
Semakan kendiri
1. Apa yang tiada? “Saya akan menggunakan lebih banyak sumber.”
Tunjukkan jawapan
Kelemahan, jenis sumber dan sebabnya. Nyatakan apa yang kurang, seperti hanya satu perspektif, dan jenis sumber apa yang boleh membetulkannya.2. Baiki ayat ini: “Saya akan bertanya soalan yang lebih baik dalam temu bual.”
Tunjukkan jawapan
Satu jawapan yang mungkin: "Soalan temu bual saya ialah ya/tidak, jadi jawapan yang saya dapat pendek. Lain kali saya akan bertanya soalan 'bagaimana' dan 'mengapa', kerana ia memberi sebab yang boleh saya gunakan sebagai bukti."3. Adakah “Saya akan memilih topik yang lebih menarik” penambahbaikan proses penyelidikan?
Tunjukkan jawapan
Tidak. Ia menukar topik, bukan proses. Penambahbaikan proses berkaitan cara anda mencari, memilih, merekod atau menyemak bukti.Ke mana pelajaran ini membawa?
Seterusnya, anda menggabungkan ketiga-tiga kemahiran dalam menulis refleksi latihan tanpa pengalaman rekaan. Jika penambahbaikan anda sering terlalu umum, guru dalam tuisyen Global Perspectives satu dengan satu boleh menguji draf anda bersama anda, dan kerja itu tetap milik anda.