Membaca untuk memahami makna bermaksud mengetahui apa yang sebenarnya dikatakan oleh sesebuah teks, kemudian menjawab tepat apa yang ditanya. Ia kemahiran perhatian sama seperti kosa kata, dan menyokong kerja bacaan dalam Cambridge IGCSE French (Foreign Language) 0520. Semak halaman sukatan semasa untuk melihat cara bacaan dinilai pada tahun peperiksaan anda.
Apakah yang diliputi modul ini?
Empat kemahiran yang berkaitan, setiap satu dengan pelajaran tersendiri. Anda mencari butiran, meneka makna perkataan baharu, membezakan pendapat daripada fakta, dan menguji sama ada sesuatu jawapan disokong teks. Bersama-sama, kemahiran ini mengelakkan dua kesilapan bacaan paling biasa: menjawab berdasarkan tekaan, dan menjawab dengan teks yang terlalu panjang.
Sebelum bermula, ada baiknya anda selesa dengan bentuk kata kerja dalam makna lampau dan masa depan dan corak ayat dalam asas ayat dan persetujuan. Anda tidak perlu tatabahasa sempurna, tetapi anda perlu dapat mengesan siapa melakukan apa dan bila.
Contoh orientasi
Baca teks pendek ini, kemudian soalannya.
Chaque samedi, Nadia aide son oncle au marché. Elle vend des fruits, mais elle préfère les légumes, qui sont plus colorés. Son oncle pense qu’elle devrait travailler davantage.
Soalan: Que vend Nadia au marché?
Teks ini ada tiga ayat, dan setiap satu menggoda anda dengan jawapan berbeza.
“Chaque samedi” ialah butiran masa. “Les légumes” ialah pilihan kegemaran.
“Des fruits” ialah apa yang dijualnya. Soalan bertanya apa yang dijual, maka jawapannya ialah des fruits.
Perhatikan apa yang berlaku. Anda tidak menterjemah setiap perkataan.
Anda mencari kata kerja vend, membaca objeknya, dan mengabaikan ayat tentang apa yang dia gemari. Tiga pelajaran lain dalam modul ini membina tabiat yang sama: memadankan soalan dengan bahagian teks yang betul.
Dalam susunan apakah pelajaran ini patut dipelajari?
- Cari butiran yang dinyatakan tanpa menyalin ayat yang tidak berkaitan: mulakan di sini, kerana semua kemahiran lain bergantung pada kebolehan mencari perkataan yang betul.
- Gunakan konteks untuk meneka perkataan yang tidak dikenali: seterusnya, kerana perkataan yang tidak dikenali ialah tempat kebanyakan pelajar tersangkut.
- Bezakan pendapat daripada butiran yang dinyatakan dalam petikan: ini melatih anda memerhati siapa yang bercakap dan jenis pernyataan apa yang dibuat.
- Semak sama ada bukti menyokong jawapan bacaan: tamatkan di sini, dengan menggunakan tiga kemahiran awal untuk menguji jawapan sebelum anda memutuskannya.
Kemudian kerjakan set latihan bacaan bersepadu yang menggabungkan keempat-empat kemahiran. Jika pendengaran ialah kemahiran yang lebih lemah, tabiat menumpukan perhatian pada kata kunci juga berguna dalam mendengar maklumat utama.
Perangkap apakah yang paling kerap memerangkap pelajar?
- Menyalin seluruh ayat. Butiran yang betul terletak dalam ayat yang lebih panjang dengan maklumat tambahan yang tidak menjawab soalan.
- Mempercayai perkataan yang kelihatan serupa. Actuellement bermaksud “pada masa ini”, bukan “sebenarnya”, dan la librairie ialah kedai buku, bukan perpustakaan.
- Terlepas pandang kata nafi. Ne … pas, jamais dan plus boleh membalikkan makna ayat.
- Mencampuradukkan penutur. Teks mungkin melaporkan apa yang difikirkan seseorang dan apa yang dilakukan orang lain, sedangkan soalan hanya bertanya tentang seorang.
- Menjawab berdasarkan pendapat sendiri. Jawapan mesti datang daripada teks, walaupun anda tidak bersetuju dengannya.
Bagaimanakah saya patut menggunakan set latihan?
Kerjakan set latihan selepas empat pelajaran, dengan teks ditutup selepas anda membentuk jawapan. Garis bawahi perkataan dalam teks yang menyokong setiap jawapan sebelum membuka penyelesaian. Jika anda tidak dapat menggaris bawahi apa-apa, jawapan itu hanyalah tekaan.
Nilai diri anda berdasarkan jenis kesilapan dan juga skor. Halaman latihan menghantar setiap jenis kesilapan kembali ke pelajaran yang sepadan.
Apabila sesuatu teks masih terasa licin, guru kami boleh mengerjakannya bersama anda secara langsung dalam tuisyen French dalam talian satu dengan satu, dan panduan pembelajaran French menunjukkan kedudukan modul ini dalam keseluruhan subjek.