这十道题涵盖美国深度研究学习路径中的四项技能。先盖住答案，写出你的回答，再打开答案。除非某句话说明是广泛有记录的日期，所有摘录和数字都是为练习虚构的。
题目
1.（容易）找出主题、年份和指令词：“How effective was Prohibition in the United States between 1920 and 1933?”
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主题：禁酒令。年份：1920 年至 1933 年。地点：美国。指令词：“how effective”，要求带证据、权衡两方面的判断。
2.（容易）对第 1 题的题目，哪个话题超出范围：(a) 1925 年的执法，(b) 1929 年金融崩盘的原因，(c) 1933 年的废除？
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(b)。执法和废除落在年份范围内，有助于判断成效。1929 年崩盘的原因是另一道题，所以不属于这里，除非简短用来解释题目范围内的某件事。
3.（容易）把 “The 1920s” 改写成有主题、年份和指令词的明确题目。
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例：“How far did radio change evening entertainment for American households between 1922 and 1929?” 任何包含清楚主题、年份和指令词的版本都可以。
4. 在 1926 年对某城镇 250 户住户的虚构调查中，50 户拥有收音机。求百分比。
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50 ÷ 250 = 0.20，所以是 20%。验算：250 的 20% 是 50。
5. 在同一虚构城镇 1930 年的调查中，400 户住户里有 140 户拥有收音机。与第 4 题比较。
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140 ÷ 400 = 0.35，即 35%。比例从 20% 升到 35%，上升了 15 个百分点。原始数量增加了 90，但调查规模不同，所以百分比才是公平的比较。数据没有说明原因。
6. 一位学生写道：“到 1930 年，35% 的美国人拥有收音机。”指出两个问题。
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第一，总体错了：数据涵盖的是一个虚构城镇的住户，而不是所有美国人。第二，被统计的是按住户计的拥有，不是个人。正确的版本应写明城镇、日期和住户。
7. 把每句标为既定事实、史料观点或解释。(a) “禁酒令于 1920 年 1 月开始。” (b) “1927 年一位报纸专栏作者称这座城市更平静了。”（虚构）(c) “一位现代历史学家认为执法并不均衡。”（虚构）
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(a) 既定事实：有记录、有日期的事件。(b) 史料观点：一位作者当时的判断。(c) 解释：后人提出的有理据的论点，需要你权衡，不是记录。
8. 史料 A（虚构）：1927 年一位专栏作者说她那条街周六晚上更安静了。史料 B（虚构）：1927 年一份警方报告说某辖区因酗酒被捕人数上升。解释两者为何可能都准确。
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它们在不同地方描述不同的东西：一条街的噪音和一个辖区的逮捕数。逮捕数也取决于当班警员的多少。两者都没有涵盖整座城市，所以并不直接矛盾。
9. 改写以去掉无依据的概括：“1920 年代所有人都无视禁酒令。”
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例：“一座虚构城市的法庭记录显示，禁酒令案件从 1923 年的 300 宗增至 1927 年的 450 宗，这暗示犯规增多或执法加强。”改写点明了地点和日期，给出数字，并避免对所有人下断言。
10.（较难）用第 9 题的数据和第 8 题的史料 A，写一个简短段落回答 “How far did Prohibition change daily life in one American city between 1923 and 1927?” 并包含一个局限。
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示范：“这座虚构城市的法庭记录显示，禁酒令案件增加了 50%，从 1923 年的 300 宗增至 1927 年的 450 宗，这暗示法律的实施更为积极。这并不表明饮酒的人数，因为数字也反映执法情况。虚构的专栏作者报告一条街更安静了，但这只涵盖一个地方。因此，证据支持法律实施方式的变化，而对日常生活变化的证据有限。”验算：450 − 300 = 150，150 ÷ 300 = 0.5。
如果你做错了
- **第 1 至 3 题：**题目的边界不清楚。复习界定题目范围。
- **第 4 至 6 题：**数字、日期或总体读错了。复习使用标明日期和总体的数据集。
- **第 7 和 8 题：**观点与事实混在一起，或比较没有出处。复习有出处地比较同时代观点。
- **第 9 和 10 题：**断言比证据更宽。复习不带无依据概括地写练习答案。
记下一份简短的错误类型清单。当某一类错误在几道题里重复出现，先改善那项技能，再做更多题。
下一步
回到路径总览查看学习顺序。想多练习史料技能，可看证据与史料解读。
如果你看不出自己的错误有什么规律，可以在线上一对一历史补习里请老师读你的书面答案，按你实际的深度研究课题找出原因。