冷战是美国与苏联及其盟国之间的一段对抗时期，两个主要大国之间没有直接交战。本课讲 1945 至 1949 年其起源阶段有文献记录的事件，以及史学家对它们所作的解释。
本课属于核心选项 B 学习路线。接下来的单元是遏制政策和苏联对东欧的影响。
发生了什么？
- 1945 年 2 月，雅尔塔： 盟国领导人会面，讨论战后欧洲的安排，包括波兰。
- 1945 年 7 至 8 月，波茨坦： 又一次会议，在德国和赔款问题上出现分歧。对日战争于 1945 年 8 月结束。
- 1946 年 2 月： 美国驻莫斯科外交官乔治·凯南（George Kennan）发出“长电报”，对苏联政策作出评估。
- 1946 年 3 月： 温斯顿·丘吉尔在密苏里州富尔顿发表演说，用“铁幕”横贯欧洲的意象。
- 1947 年 3 月： 杜鲁门主义承诺支持抵抗压力的国家，首先是希腊和土耳其。
- 1947 年 6 月： 马歇尔计划提出为欧洲复兴提供经济援助。苏联一方没有参加，并向东欧盟友施压让它们拒绝。
- 1948 年 2 月： 捷克斯洛伐克由共产党主导夺取政府。
- 1948 年 6 月至 1949 年 5 月： 柏林封锁与空运。
- 1949 年 4 月： 北大西洋公约创建了北约（NATO）。
史学家如何解释其起源？
- 传统观点： 苏联向东欧的扩张及其意识形态，促使西方作出防御性回应。
- 修正派观点（例如威廉·阿普尔曼·威廉斯）： 美国的经济与战略目标，包括寻求开放市场，助长了对抗。
- 后修正派观点（例如约翰·刘易斯·加迪斯）： 相互不信任、安全担忧和误判等多种因素相互作用，每个因素的分量仍有争议。
这些都是注明出处的解释，建立在不同的证据和不同的问题之上。描述它们并不等于赞同其中任何一种。
例题：避免站队
较弱：“苏联应该受到责备，因为它控制了东欧。”
较强：“1945 至 1948 年间苏联在东欧的影响不断扩大，1948 年 2 月捷克斯洛伐克的政权更替是有文献记录的例子。传统派史学家把这视为对抗的主要原因。修正派史学家如威廉·阿普尔曼·威廉斯则指出美国的目标，包括经济目标，并认为苏联的行动是回应。每种观点的证据不同，因此起源最准确地描述为相互作用的行动所致，而不是一方的过错。”
较强的版本陈述了事实，把两种观点归于其持有者，并得出有限定的结论。
学生常犯什么错误？
他们把现代的政治标签当成证据，例如把某一方说成“好”的一方。历史答案按有依据的推理评分。请用行动取代标签：宣布、签署或做了什么，由谁做，什么时候做。
自我检测
1. 请排序：杜鲁门主义、柏林封锁开始、北约成立、马歇尔计划宣布。
显示答案
杜鲁门主义（1947 年 3 月）、马歇尔计划宣布（1947 年 6 月）、柏林封锁开始（1948 年 6 月）、北约成立（1949 年 4 月）。
2. 把每种观点与其侧重点配对：传统派、修正派。
显示答案
传统派强调苏联扩张；修正派强调美国的经济与战略目标。两者都是解释，必须注明出处。
3. 改写以避免站队：“马歇尔计划是一份慷慨的礼物。”
显示答案
“马歇尔计划于 1947 年提出为欧洲复兴提供经济援助。美国官员把它描述为对复兴的支持，而一些史学家认为它同时也服务于美国的经济与战略利益。”
接下来学什么
继续学习美国的遏制政策，再用史料比较一课来比较记述。练习题包含一道冷战题。如果想在写出均衡答案方面得到帮助，可了解线上一对一历史补习。