建立清晰的叙事视角

叙事视角（narrative viewpoint）是故事被讲述的位置：叙述者是谁，以及他能知道多少。它决定我们能听到谁的想法、能描写什么、什么必须保持隐藏。

这是叙事设计的第一步，因为之后的每个选择，从顺序到对话，都依赖它。写故事、回忆叙述或个人叙事时，它都适用于 IGCSE First Language English 0500。

主要有哪几种视角？

最常用的有三种。

• 第一人称（“I”）：叙述者是故事里的角色。我们只知道这个角色看到、想到和记得的。
• 第三人称限知（“she”、“he”）：叙述者贴近一个角色。我们知道这个角色的想法，但只从外部看其他人。
• 第三人称全知（omniscient）：叙述者可以进入任何人的内心。在短篇里更难控制。

对大多数考试故事来说，第一人称或第三人称限知最容易控制。

如何保持视角稳定？

1. 动笔前先选好视角，并写进你的计划。
2. 决定这个场景住在谁的内心里。 只有这个角色可以在文字中思考、希望和害怕。
3. 从外部呈现其他人。 用他们说的话、做的事和外表。
4. 检查表示“知道”的动词。 knew、secretly、wished、was afraid 这类词只对视角角色安全。
5. 保持人称和时态一致。 没有理由就不要从 “I” 变成 “she”，也不要从过去时变成现在时。

例题

下面是一段以 Aiman 为视角的第三人称限知草稿。

Aiman watched the rain thicken over the field. He was sure the match would be cancelled. Coach Razak, meanwhile, was secretly hoping it would go on, because he wanted one more chance to try the new formation.

第 1 步，找出视角角色。 场景从 Aiman 开始，所以我们在他的内心里。

第 2 步，找出失误。 第三句告诉我们 Coach Razak 暗中希望什么。Aiman 不可能知道。

第 3 步，保留信息，但移到 Aiman 的内心之外。 Aiman 能注意到的是行为。

Aiman watched the rain thicken over the field. He was sure the match would be cancelled. Coach Razak kept glancing at his clipboard, and Aiman wondered whether the new formation was still on his mind.

第 4 步，检查。 现在每一个判断都属于 Aiman，并以猜测的方式表达。读者仍然了解教练，但是通过 Aiman 的眼睛。

要留意的错误

常见的失误是从第一人称开始，动作一忙就滑向第三人称。

错误版本： I pushed the door open and the classroom was silent. Everyone stared at me. Suddenly Nisha thought that I looked ridiculous in the wet uniform.

最后一句进入了 Nisha 的内心，而第一人称叙述者做不到。改法是呈现 Nisha 的反应：Nisha pressed her lips together, and I realised I must look ridiculous in the wet uniform. 叙述者仍然作出判断，但依据的是他观察到的东西。

自我检测

1. 说出视角：“Maya folded the letter and was certain her brother would not read it. He was already checking his phone again.”

2. 找出失误：“I stood at the gate and waited. Mr Tan was thinking about how late I was.”

3. 一个故事写的是孩子不明白大人为什么在低声说话。第一人称和全知叙述者哪个更合适？给出一个理由。

接下来学什么？

视角稳定后，进入掌控事件的顺序，再用叙事设计练习测试整个单元。写作修改对照视图可以让你并排检查两份草稿。

有些学生在计划里能保持视角，写起来却丢掉了。当场发现这类问题，正是一对一线上 English First Language 补习中的工作内容。