检查某个数值关系是否属于学习者的层级

要判断某个关系式是否属于你的层级，在最新大纲中查找它，记下它在 Core 或 Extended 的标示，并看样卷如何呈现公式。每个公式查一次，并记录结果。

这是混合任务中的物理推理的最后一课。它能保护复习时间，因为综合科学 0653 涵盖三门科学，你没有余力去打磨不会考的内容。请务必在 Cambridge 科目页面核对你考试年份的资料。

为什么层级很重要？

综合科学 0653 是单一奖项（single award）的课程，设有 Core 和 Extended 两条路线。大纲列出每条路线涵盖的内容，考试中心会为你报考其中一条。

在一条路线上必备的关系式，在另一条路线上可能并不出现。同学的笔记、课本或视频，可能属于另一条路线或另一个大纲年份。

流程是什么？一步一步来

1. 照原样写下关系式，包括符号和单位。
2. 在大纲里找到对应的学习目标，记下它标示为 Core、Extended 还是两者皆有。
3. 查看样卷中它如何出现：题目里给出、数据表提供，还是需要凭记忆。
4. 在自己的笔记里贴标签：要记住、要认得、不需要。
5. 如有疑问，向老师或考试中心确认你的层级。

例题

一位学生从不同来源整理了一份关系式清单：速度 = 距离 ÷ 时间，功率 = 电流 × 电势差，压强 = 力 ÷ 面积。她想用这道题练习速度公式：“一位骑单车的人在 15 s 内行驶 120 m，求平均速度。”

**第 1 步，写下公式：**速度 = 距离 ÷ 时间，距离用米、时间用秒时，单位是 m/s。

**第 2 步，查大纲：**她在大纲中找到速度的学习目标，发现它标示在自己的路线内。（这一步每位读者要用自己的大纲。）

**第 3 步，计算：**速度 = 120 ÷ 15 = 8.0 m/s。

**第 4 步，检查单位：**120 m ÷ 15 s 得到米每秒。8.0 m/s × 15 s = 120 m，与距离吻合。

**第 5 步，贴标签：**她在这个关系式旁写“要记住”，凡是大纲没有标示属于她路线的项目，则贴上不同的标签。

要留意什么错误？

常见的错误是因为别人的笔记里有，就以为自己也需要。

错误想法：“我朋友在学这个，所以我的试卷一定有。”

朋友可能报考不同的路线，或按不同年份的大纲学习。要以你自己考试年份的大纲为准。

纠正方法很简单：先查大纲，再花时间练习。另一个错误是单位混用，例如在需要 m/s 的计算里用了 km/h。

自我检测

先算，再打开答案。

1. 一位行人在 20 min 内走了 2.4 km，求平均速度（单位 m/s）。

2. 把 90 km/h 换算成 m/s。

3. 你在视频里看到一个公式，却在大纲里找不到。接下来的两步是什么？

接下来学什么？

把这套流程用在物理推理练习题里，并把科学探究评析工具放在手边处理方法类的问题。想请人帮你按路线整理整份复习清单，可以了解一对一线上综合科学补习。