这套练习混合了Combined Science 资格与范围里的五项技能：核对代码、找出等级和年份、建立覆盖表、核对课程范围，以及处理分科资料的延伸内容。题目由易到难。每题先在纸上作答，再打开答案。
所有资料和学生都是虚构的。把每个错误记在错题记录与重测队列里，以便日后重测薄弱点；转向探究技能时，请使用科学探究评析工具。
较容易的题
1. 哪个代码代表单一学分的 Combined Science 课程，哪个代表双学分路线？
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Combined Science 是 0653（单一学分）。Co-ordinated Sciences 是 0654（双学分）。
2. 一本复习书的标题是 “IGCSE Combined Sciences”，但没有印代码。学生报考 0653。能确认它吻合吗？
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不能。 标题不是代码。标成未核对，并先拿主题对照 0653 大纲，再决定是否依赖。
3. 谁来确认学生报考的等级和考试年份？
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学校或考试中心。 报考和注册由中心办理，不是补习团队或网站。
4. 在覆盖表里，下列哪一项算证据：(a) 看了视频，(b) 凭记忆写出解释并核对，(c) 把一章读了两遍？
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只有 (b)。证据是你做出来的东西。(a) 和 (c) 只是接触。
中等难度的题
5. 一名学生手上的打印大纲只适用于较早的考试年份，而她的考试在更晚的年份。第一步该做什么，为什么？
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下载当前大纲，要求所列年份包含她的考试年，并换掉打印的那份。不同版本之间的措辞、内容或评估细节可能不同，而打印版看起来很正式，所以保留它风险最大。
6. 表格里有一行：“主题：forces。信心：3。证据：（空白）。” 问题在哪里，怎么改？
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评 3 需要证据。把信心降到 2 或以下，直到学生凭记忆做一题并核对为止。之后把它记为证据，如果答对再提高评分。
7. 一个视频的章节标记：0:00 到 6:00 “core idea”，6:00 到 11:00 “worked questions”，11:00 到 18:00 “advanced model”。前两段吻合表格里的行，最后一段没有对应。写出一个决定。
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完整使用 0:00 到 11:00，把 11:00 到 18:00 标成背景。 在资料栏记下 “视频 0:00 到 11:00”。如果学生对最后一段不确定，可以问老师或学校。十八分钟中用了十一分钟，11 ÷ 18 = 0.61，约占视频的 61%，所以大部分是有用的。
8. 用两句话解释为什么分科书可能包含比 0653 学生所需更多的细节。
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分科课程有更宽的大纲，所以作者加入更多主题和更深的内容。Combined Science 在较小范围内涵盖三门科学，所以有些页面超出 0653 的要求。
较难的题
9. 一名学生在二十行表格中，把七行评为信心 3，但只有五行有证据。有多少行评 3 是正确的，占全部二十行的百分之几？另外两行应该改成什么？
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只有有证据的行才算：5 行。百分比：5 ÷ 20 × 100 = 25%。验算：5 × 5 = 25，所以一百份中占 25 份。另外两行没有证据，应该评 2 或以下，直到学生补上凭记忆做出的解答。
10. 一位读 0654 的朋友发来她的化学笔记。读 0653 的学生看了，发现有一部分 “a detailed model of acid behaviour” 在她的表格里没有对应。她还找到三部分吻合。请用四个步骤描述合理的计划。
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- 先确认自己的代码和大纲（0653）。
- 把笔记的每个小标题对应到表格的行。
- 学习三个吻合的部分，每部分凭记忆做一题。
- 把不吻合的部分标成延伸；如果不确定，请老师或学校确认。
只有在范围核对之后，这份笔记才算讲解来源，因为它是为另一条路线写的。
如果你答错了
| 错误类型 | 前往 |
|---|---|
| 把标题当代码，或混淆 0653 与 0654（第 1、2 题） | 确认报考代码 |
| 猜等级或用旧大纲（第 3、5 题） | 确认等级和考试年份 |
| 把看视频当证据，或没有证据就评分（第 4、6、9 题） | 建立覆盖表 |
| 没对照内容就整节课使用（第 7 题） | 选择共用课程 |
| 把额外的细节当成必学（第 8、10 题） | 分科资料的延伸内容 |
如果同一类错误一直出现，可以请 Combined Science 补习的老师陪你检查自己的资料，或回到模块总览。