这套练习涵盖扩散、渗透、主动运输、质量变化百分比和谨慎的结论。题目由易到难排列,所有数据都是为练习而编的。
打开每道解答之前,先在纸上写出完整答案。留意你犯的是哪一类错误,因为页末的部分会把每一类错误指向对应的课程。
题目与详细解答
第 1 题. 完成定义:“扩散是粒子从___浓度的区域___移动到___浓度的区域,顺着浓度___,因为粒子的___运动。”
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净;较高;较低;梯度;随机。“净”这个词很重要,因为粒子朝各个方向运动,但顺着梯度移动的比逆着梯度的多。
第 2 题. 氧气在细胞外是 0.09 单位,在细胞内是 0.02 单位。写出净移动的方向并说明原因。
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净移动是进入细胞。浓度在外面(0.09)比里面(0.02)高,所以氧气通过扩散顺着浓度梯度移动。
第 3 题. 求边长 3 cm 的立方体的表面积与体积之比,并与比值为 6 : 1 的 1 cm 立方体比较。
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表面积 = 6 × 3 × 3 = 54 cm²。体积 = 3 × 3 × 3 = 27 cm³。比值 = 54 : 27 = 2 : 1。3 cm 立方体的比值比 1 cm 立方体(6 : 1)小,所以就它的大小而言,扩散到中心比较慢。
第 4 题. 一个部分透性膜做成的袋子装着 25% 糖溶液,放在 5% 糖溶液中。模型说明只有水能穿过。预测袋子质量会怎样并解释。
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袋内溶液(25%)较浓,所以水势较低。水通过渗透,从 5% 溶液(水势较高)进入袋子。袋子吸水,所以质量增加。糖不能穿过,所以不会移出。
第 5 题. 一个马铃薯圆柱放进蒸馏水后变得更硬挺。解释原因。
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蒸馏水的水势比细胞内容物高。水通过部分透性膜,经渗透进入细胞。细胞膨胀并压向细胞壁,所以圆柱摸起来更硬挺,质量增加。
第 6 题. 一个圆柱的质量从 2.50 g 变为 2.20 g。求质量变化百分比。
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变化 = 2.20 − 2.50 = −0.30 g。百分比变化 = −0.30 ÷ 2.50 × 100 = −12%。负号表示质量减少。
第 7 题. 第二个圆柱的质量从 1.80 g 变为 2.07 g。求百分比变化,并说明它显示了溶液的什么信息。
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变化 = 2.07 − 1.80 = +0.27 g。百分比变化 = 0.27 ÷ 1.80 × 100 = +15%。圆柱通过渗透得水,所以溶液的水势比细胞内容物高,也就是溶液较稀。
第 8 题. 对下面每种情况,判断是扩散还是主动运输,并写出一个理由。
(a) 二氧化碳从高浓度的细胞移到低浓度的血液中。
(b) 根毛细胞从 0.02 单位的土壤水中吸收离子进入 0.15 单位的细胞,氧气减少时吸收变慢。
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(a) 扩散。 顺着浓度梯度移动,不需要细胞的能量。
(b) 主动运输。 离子逆着梯度移动(从 0.02 到 0.15),并且对氧气的依赖说明它需要呼吸作用的能量。
第 9 题. 根细胞吸收离子的速率,有氧气时是 12 单位,去除氧气后是 3 单位。求下降的百分比,并说明这提示了什么。
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下降 = 12 − 3 = 9 单位。下降百分比 = 9 ÷ 12 × 100 = 75%。氧气减少意味着有氧呼吸减弱,可用的能量减少。大幅下降提示吸收依赖能量,与主动运输一致。
第 10 题. 图上,质量变化百分比在 0.1 mol/dm³ 时是 +9%,在 0.3 mol/dm³ 时是 −3%。估算质量无变化的浓度。
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总差是 9 − (−3) = 12 个百分点。零点在 0.2 mol/dm³ 区间的 9 ÷ 12 = 0.75 处,所以 0.1 + 0.75 × 0.2 = 0.25 mol/dm³。这是估计值,因为真实的线可能是弯的。
第 11 题. 一位同学说:“平衡时,扩散停止,粒子也停止运动。”请改正,并解释这在答案中为什么重要。
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平衡时停止的是净移动,粒子仍在随机运动,朝每个方向穿过的数量相同。写出“净”说明你理解扩散是随机运动的结果,也避免因含糊的陈述而丢分。
第 12 题. 在一个实验中,10 个洋葱细胞在浓蔗糖溶液中全部失水。一位学生写道:“这证明所有植物在浓溶液中都会死亡。”写出更好的结论,并指出支持这位学生的说法还需要什么。
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更好的结论:“在这个实验中,10 个洋葱细胞在浓蔗糖溶液中全部通过渗透失水,这提示当外面溶液的水势较低时,植物细胞会失水。”关于植物死亡的说法,需要整株植物在更长时间内的证据,例如测量存活或生长,以及更大、更多样的样本。
如果你做错了
把错误类型对应到课程:
| 错误类型 | 题号 | 前往 |
|---|---|---|
| 扩散解释漏掉关键词,或平衡的概念 | 第 1、2、3、11 题 | 用浓度差解释扩散 |
| 水的方向写反,或追踪了溶质 | 第 4、5 题 | 预测渗透模型中水的移动 |
| 混淆主动运输与扩散 | 第 8、9 题 | 区分主动运输与扩散 |
| 百分比变化或估算错误 | 第 6、7、10 题 | 解读质量变化数据 |
| 结论超出证据 | 第 12 题 | 区分细胞反应与整个生物体的结论 |
把反复出现的失误记录在错题记录与重测队列里,并回到跨膜运输总览核对学习顺序。
如果某一类题目总是难倒你,我们的老师在生物线上一对一补习中,可以检查你的解题过程,并安排一次简短的重测。