本单元讲血液如何被泵送到全身，以及血液运送什么。你会追踪血液经过心脏和肺的路线，解释瓣膜（valve）为什么能阻止倒流，比较动脉、静脉和毛细血管，把每种血液成分和它的功能连起来，并学会读运动数据而不过度下结论。
请到剑桥官方的 IGCSE Biology 0610 课程大纲 页面，核对你考试年份的确切措辞。我们的生物学习指南会显示本单元在整个科目中的位置。
开始之前要先知道什么？
你应该知道细胞需要氧气和葡萄糖，并会产生二氧化碳。这和人体营养与消化以及跨膜运动中的扩散概念有关。另外，最好已经接触过“结构适合功能”的思路，例如植物运输里那样。
引导例题
一名学生跑上三层楼梯，发现心跳很快、呼吸很急。请解释循环系统如何帮助腿部肌肉。
第 1 步，需要更多氧气： 肌肉细胞呼吸加快，消耗更多氧气和葡萄糖，也产生更多二氧化碳。
第 2 步，心脏做出反应： 心跳加快，血液更频繁地到达肌肉。每一圈都会经过肺部吸收氧气并排出二氧化碳。
第 3 步，物质交换： 血液到达肌肉中的毛细血管，氧气和葡萄糖扩散出去，二氧化碳扩散进来。然后静脉把血液送回心脏。
这个答案用到了双循环、血管结构和血液运输，把本单元五节课的内容连在一起。
应该按什么顺序学习？
- 追踪双循环中的血液路线：经过心脏和肺的路线是其他一切的地图。
- 用压力差解释瓣膜：瓣膜何时开、何时关的规则，解释了血液为何单向流动。
- 按结构和功能比较血管：把路线变成具体运载血液的管道。
- 把血液成分和功能联系起来：管道里有什么，每个部分为什么在那里。
- 解读运动数据而不去诊断病情：把整个单元用在数字上，并练习谨慎措辞。
之后用血液循环与血液练习题把五项技能混合起来练。
哪些陷阱最常让学生失分？
- 画路线时把心脏左右两边连在一起，或写血液“穿过中间”。
- 忘记图上的左右指的是病人的左右。
- 写瓣膜“推动”血液。瓣膜只阻止血液倒流。
- 写静脉运载缺氧血，却没提到肺静脉这个例外。
- 写红细胞在血浆里运氧。
- 只凭一次脉搏结果就判断一个人的体能。
怎样使用练习题？
先合上笔记，在纸上做每一题。用完整句子写出答案，再对照详解。练习页会把每种错误引回能修复它的那一课。
路线、瓣膜、血管和血液连得起来，大多数循环题就不难拆解。如果还连不起来，一对一线上生物补习会有老师从你自己写的答案中找出缺口。