Untuk mengembangkan satu isi, nyatakan isi itu, terangkan mengapa ia benar, dan beri satu contoh konkrit. Ini mengubah dakwaan menjadi perenggan pendek yang boleh dipercayai pembaca.
Kemahiran ini diperlukan dalam setiap jawapan panjang dalam modul laporan dan jawapan panjang. Panjang sahaja tidak mengembangkan isi.
Bagaimana rupa isi yang dikembangkan?
Isi yang dikembangkan mempunyai tiga bahagian.
- Point (isi): idea utama dalam satu ayat.
- Reason (sebab): mengapa isi itu benar, selalunya bermula dengan because, since atau as.
- Example (contoh): satu kes khusus, nama, nombor atau situasi, selalunya diperkenalkan dengan for example atau for instance.
Bahagian keempat, yang boleh dipilih, ialah pautan kembali yang pendek, seperti This means that… atau As a result…, yang mengikat perenggan kepada tujuan laporan.
Cara mengembangkan isi, langkah demi langkah
- Tulis isi sebagai ayat jelas yang boleh dipertikaikan.
- Tanya “mengapa?” dan jawab dengan sebab yang menambah maklumat baharu.
- Tanya “contohnya?” dan pilih sesuatu yang khusus, seperti nombor, tempat atau situasi ringkas.
- Hubungkan bahagian dengan perkataan penghubung supaya pembaca nampak logiknya.
- Baca semula dan semak bahawa sebab itu menambah maklumat, bukan mengulang isi.
- Tambah pautan kembali hanya jika perenggan perlu menunjukkan mengapa ia penting.
Contoh berhuraian
Tugasan: laporan sebuah kelab mencadangkan sekolah membuka bilik komputer selepas waktu pelajaran.
Langkah 1, isi: The computer room should open until 4.30 p.m. on two days a week.
Langkah 2, mengapa: Ramai pelajar tidak mempunyai internet atau komputer yang boleh dipercayai di rumah.
Langkah 3, contoh: Empat daripada 20 pelajar yang ditemu bual berkata mereka berkongsi satu komputer riba keluarga dengan dua adik-beradik.
Langkah 4 hingga 6, bersama:
The computer room should open until 4.30 p.m. on two days a week. This would help students who have no reliable computer at home, because they cannot finish online research or typed assignments in the evening. For example, four of the 20 students interviewed share one family laptop with two brothers or sisters, so they wait until late at night to use it. As a result, extra opening hours would give them a fair chance to complete the same work as everyone else.
Setiap ayat menambah sesuatu yang baharu: dakwaan, sebab, bukti, kemudian akibat.
Kesilapan yang perlu diawasi
Kesilapan lazim ialah mengulang isi dengan perkataan lain dan menganggapnya sebagai sebab.
Perenggan yang salah: The computer room should open later. A later opening time would be a good idea because it would be better if it opened later.
Ayat kedua dan ketiga menyatakan perkara yang sama seperti ayat pertama. Pembaca tidak mempelajari apa-apa yang baharu.
Pembetulannya ialah bertanya “apa yang akan meyakinkan orang yang tidak bersetuju?” Jawapannya ialah sebab sebenar (tiada komputer di rumah) dan contoh sebenar (komputer riba yang dikongsi). Paparan banding semakan penulisan membantu anda menyemak sama ada draf kedua menambah maklumat atau hanya menambah perkataan.
Semak diri
1. Ayat mana memberi sebab, dan ayat mana memberi contoh? (a) “For instance, three students said they walk home at 2 p.m. because the library is closed.” (b) “Students need a place to study because home can be noisy.”
Show answer
(a) ialah contoh: ia memberi kes khusus dengan nombor. (b) ialah sebab: ia menerangkan mengapa pelajar memerlukan tempat itu, tanpa kes khusus.
2. Tambah sebab dan contoh pada isi ini: “The school should add a second water cooler.”
Show answer
Satu jawapan yang mungkin: “The school should add a second water cooler. The only cooler is far from the sports field, so students waste part of their break walking to it. For example, five of the 18 students I asked said they skip drinking water after PE because the queue is too long.”
3. Apakah yang salah dengan: “Reading is good because reading is useful”?
Show answer
Sebab itu mengulang isi. “Good” dan “useful” hampir sama maknanya di sini. Sebab yang lebih baik menamakan manfaat, seperti “because it helps students meet new words in context”.
Ke mana pelajaran ini membawa anda
Apabila isi anda disokong dengan baik, langkah seterusnya ialah memastikan nada sesuai untuk pembaca, dalam gunakan daftar bahasa yang seimbang. Set latihan laporan kemudian menyemak semua kemahiran dalam satu tugasan.
Pelajar selalunya tahu coraknya tetapi kehabisan contoh khusus semasa kesuntukan masa. Guru dalam tuisyen English as a Second Language dalam talian satu dengan satu boleh membantu anda membina simpanan contoh yang realistik.