Terus ke kandungan
IGCSE·Tuition
Bahasa Inggeris sebagai Bahasa Kedua · Pelajaran

Latih frasa yang sukar dengan contoh bermakna

Sesetengah frasa boleh anda terangkan dengan sempurna tetapi tetap anda elakkan, kerana takut tersilap di hadapan orang lain.

Dalam halaman ini
  1. Mengapa contoh yang bermakna membantu?
  2. Latihan lima langkah
  3. Contoh berlangkah
  4. Kesilapan yang perlu diperhatikan
  5. Semak sendiri
  6. Ke mana selepas ini?

Untuk melatih frasa yang sukar, tulis dan sebut beberapa ayat pendek anda sendiri yang benar tentang diri anda, dengan menukar satu butiran setiap kali. Frasa itu kemudian melekat pada hidup anda, bukan pada muka surat, dan anda lebih mudah mengingatinya dalam peperiksaan atau perbualan.

Kemahiran ini muncul apabila anda bertemu frasa yang mempunyai corak tetap, seperti look forward to, used to atau be interested in. Ia menyokong organisasi pertuturan dan kosa kata dan inferens selain penulisan.

Mengapa contoh yang bermakna membantu?

Ayat model seperti “She looks forward to the holiday” betul, tetapi tentang orang lain. Ia kurang bermakna bagi anda, jadi sukar diingat.

Ayat seperti “I look forward to visiting my grandmother in Penang” ialah milik anda. Anda boleh membayangkannya, jadi anda boleh mengingatinya.

Latihan lima langkah

  1. Namakan corak. Tulis frasa dan perkataan yang mengikutinya, contohnya look forward to + -ing.
  2. Tulis satu ayat benar tentang hidup anda sendiri.
  3. Tukar satu butiran (orang, tempat atau masa) dan tulis ayat kedua.
  4. Sebut semua ayat dengan kuat tanpa melihat, kemudian semak dengan corak.
  5. Gunakan sekali dalam kerja sebenar dalam masa dua hari, dalam e-mel, latihan pertuturan atau satu baris jurnal.

Contoh berlangkah

Frasanya ialah used to + kata kerja bentuk asas, bermaksud tabiat lampau yang sudah berhenti.

Langkah 1, corak: used to + verb (base form). Bukan used to + -ing dan bukan used to + past tense.

Langkah 2, ayat benar pertama: I used to walk to school, but now I take the bus.

Langkah 3, tukar orang: My brother used to play football every evening, but now he studies.

Langkah 3 lagi, tukar masa: When I was seven, I used to be afraid of dogs.

Langkah 4, semak dengan corak: walk, play dan be semuanya bentuk asas, jadi ketiga-tiganya betul.

Langkah 5, gunakan: dalam latihan pertuturan tentang hobi, pelajar berkata “I used to draw comics, but now I prefer photography.” Frasa itu keluar dengan semula jadi kerana dilatih dengan isi yang sebenar.

Kesilapan yang perlu diperhatikan

Latihan yang salah: I used to went to the library every week.

Pelajar menghafal used to tetapi menambah kala lampau went, mungkin kerana maknanya tentang masa lampau. Namun used to sudah membawa makna lampau, jadi kata kerja selepasnya kekal dalam bentuk asas.

Pembetulannya ialah I used to go to the library every week. Satu semakan cepat: jika anda boleh menggantikan used to dengan would often, kata kerja selepasnya juga kekal dalam bentuk asas.

Semak sendiri

1. Pilih bentuk yang betul: She used to (live / lives / living) in Ipoh.

Lihat jawapan

live. Selepas used to untuk tabiat atau keadaan lampau, kata kerja mengambil bentuk asas.

2. Tulis dua ayat benar dengan look forward to, dengan menukar orang pada ayat kedua.

Lihat jawapan

Jawapan berbeza-beza. Model: I look forward to meeting my cousins during the holidays. dan My sister looks forward to starting her new course. Semak bahawa perkataan selepas to ialah bentuk -ing (meeting, starting) dan ayat itu benar tentang anda.

3. Mengapa mengulang ayat yang sama sepuluh kali kurang berguna daripada tiga ayat benar yang berbeza?

Lihat jawapan

Mengulang satu ayat hanya melatih ingatan tentang ayat itu. Tiga ayat berbeza memaksa anda membina semula corak setiap kali, dan itulah yang perlu anda lakukan dalam soalan peperiksaan yang baharu.

Ke mana selepas ini?

Seterusnya, lihat cara menggunakan bahasa pertama untuk memahami corak tanpa membiarkannya mengubah bahasa Inggeris anda, dalam penerangan dwibahasa tanpa menterjemah jawapan yang dinilai. Paparan perbandingan semakan penulisan boleh menunjukkan bagaimana frasa yang dilatih mengubah draf.

Jika sesuatu frasa masih terasa tidak selamat selepas latihan, guru dalam tuisyen English as a Second Language dalam talian satu dengan satu boleh mendengar titik tepat ia tersasar.

Soalan lazim

Berapa kali saya perlu mengulang sesuatu frasa?

Mengulang ayat yang sama sepuluh kali kurang berkesan daripada menyebut tiga ayat benar yang berbeza sekali setiap satu. Tukar orang, tempat atau masa pada setiap pusingan. Itu memaksa anda membina semula corak, bukan menghafalnya.

Adakah frasa dilatih secara lisan atau bertulis?

Lakukan kedua-duanya jika boleh. Penulisan menunjukkan bentuk, seperti hujung -ing. Menyebut dengan kuat melatih rentak yang diperlukan dalam pertuturan. Mulakan dengan menulis, kemudian baca ayat anda dengan kuat tanpa melihat.

Bagaimana jika ayat contoh daripada kamus terlalu sukar?

Gunakannya hanya untuk menyemak corak, kemudian tulis ayat anda sendiri tentang sesuatu yang benar dalam hidup anda. Ayat mudah yang anda faham dan boleh disebut dalam perbualan lebih bernilai daripada ayat sempurna yang disalin.

Dikemas kini:

Langkah seterusnya

Guru yang mendengar dalam kelas satu dengan satu boleh menangkap frasa tepat pada saat ia tersasar sedikit dan membenarkan anda mencuba semula serta-merta.

Kelas percubaan berbayar satu jam pada kadar guru yang disahkan, bermula RM80.

Tuisyen diatur bersama ibu bapa atau penjaga. Hantar halaman ini kepada mereka melalui WhatsApp supaya mereka boleh bertanya bagi pihak anda.

Ibu bapa: tanya di sini

  • 9,000+ pelajar telah dibantu melalui perkhidmatan kami
  • 9+ tahun membantu pelajar IGCSE