Rancangan ialah senarai pendek yang ditulis sebelum ayat pertama jawapan anda. Ia menetapkan untuk siapa anda menulis, apa yang anda mahu mereka fikirkan, dan susunan isi anda. Dalam penulisan bermasa, inilah cara paling murah untuk menghalang perenggan daripada menyimpang.
Pelajaran ini sebahagian daripada bacaan dan penulisan bermasa. Ia sesuai untuk sebarang tugasan penulisan, dan menyokong kemahiran seterusnya seperti memilih khalayak dan register serta menstruktur hujah.
Apakah kandungan rancangan yang berguna?
Rancangan menjawab lima soalan dengan beberapa perkataan sahaja.
- Tugasan: apakah yang diminta (letter, speech, article, story)?
- Pembaca: siapa yang akan membacanya dan apa yang mereka sudah tahu?
- Tujuan: apa yang pembaca patut fikir, rasa atau lakukan selepas itu?
- Isi: tiga atau empat idea mana yang akan digunakan, dalam susunan apa?
- Penutup: apa yang ingin ditinggalkan oleh baris terakhir anda?
Perhatikan bahawa “tulis pembukaan yang baik” tiada dalam senarai. Pembukaan sering lebih mudah ditulis apabila anda sudah tahu ke mana jawapan itu menuju.
Contoh berlangkah
Tugasan (asal): Write a letter to your school principal arguing that the library should open on Sunday afternoons.
Langkah 1, baca kata tugasan. “Letter” bermakna susun atur formal dan nada sopan serta terus terang. “Arguing” bermakna surat itu mesti memujuk, bukan hanya memerihalkan sahaja.
Langkah 2, pembaca dan tujuan. Pembaca: pengetua yang sibuk dan memikirkan kos serta penyeliaan. Tujuan: pengetua bersetuju dengan percubaan.
Langkah 3, pilih isi. Tulis idea dengan cepat, kemudian kekalkan tiga yang terkuat:
- pelajar asrama kurang tempat belajar yang senyap pada hujung minggu
- ulang kaji peperiksaan memerlukan buku, bukan akses internet sahaja
- percubaan boleh bermula dengan dua jam, yang mengehadkan kos
Langkah 4, susun. Letakkan isi yang paling mungkin diterima pengetua dahulu. Letakkan jawapan tentang kos di akhir kerana ia menjawab bantahan utama sebelum permintaan anda.
Langkah 5, penutup. Minta percubaan satu penggal dan tawarkan bantuan mengumpul maklum balas.
Rancangan siap di atas kertas anda kelihatan begini:
Letter, formal, principal → agree to trial 1 quiet space (boarders) → 2 revision needs books → 3 cost: two hours only End: one-term trial + feedback offer
Ia pendek, tetapi sudah memberitahu susunan perenggan, nada dan baris terakhir.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Kesilapan lazim ialah menjadikan rancangan longgokan semua idea, lalu menulis draf bermula daripada item pertama.
Rancangan yang salah: library, quiet, books, computers, cost, friends, exam stress, cleaners, fairness, hours, teachers
Sebelas idea tanpa susunan. Draf akan menyentuh setiap satu sepintas lalu dan tidak menghujahkan satu pun.
Pembetulannya ialah memilih dan menyusun. Potong apa-apa yang tidak boleh disokong dengan satu sebab dan satu contoh.
Kemudian nomborkan yang tinggal. Jika dua idea menyatakan perkara yang sama, kekalkan yang lebih kuat.
Semak kendiri
1. Satu tugasan meminta ucapan kepada pelajar Tahun 7 tentang menjaga tidur. Tulis lima tajuk rancangan dan isikan “Reader” dan “Purpose” dengan beberapa perkataan.
Show answer
Pembaca: pelajar lebih muda, baharu di sekolah menengah, yang mungkin tidak nampak tidur sebagai penting. Tujuan: mereka menetapkan waktu tidur. Perkataan anda mungkin berbeza, tetapi pembaca mesti khusus dan tujuan mesti sesuatu yang pembaca lakukan atau percaya selepas itu.
2. Ini rancangan untuk artikel tentang beg plastik: bags, cheap, ocean, shops, litter, reusing, fees, beaches, animals, cost. Ringkaskan kepada tiga isi tersusun dan nyatakan mengapa yang lain dibuang.
Show answer
Satu jawapan yang baik: 1 beg murah maka orang menggunakannya berlebihan; 2 sampah berakhir di lautan dan mencederakan haiwan; 3 bayaran di kedai mengubah tabiat. “Beaches” dan “ocean” bertindih, “reusing” sesuai untuk penutup, dan “cost” mengulang “cheap”. Ujiannya ialah setiap isi yang dikekalkan ada satu sebab dan satu contoh.
3. Mengapa “Start with a great opening sentence” ialah item rancangan yang lemah?
Show answer
Ia menerangkan satu ayat, bukan hala tuju jawapan. Rancangan patut memberitahu apa yang dihujahkan jawapan itu, dalam susunan apa dan di mana ia berakhir. Pembukaan yang kuat lebih mudah ditulis setelah ketiga-tiganya ditetapkan.
Ke mana selepas ini?
Seterusnya, tentukan berapa banyak masa yang wajar bagi setiap bahagian tugasan dalam mengagihkan usaha menggunakan keperluan tugasan yang disahkan. Apabila sedia menguji kemahiran ini, gunakan set latihan bacaan dan penulisan bermasa, dan paparan perbandingan semakan penulisan untuk membandingkan draf yang dirancang dengan yang tidak dirancang.
Ramai pelajar boleh merancang dengan baik dalam kelas yang tenang tetapi kaku apabila pemasa bermula. Dalam tuisyen English First Language dalam talian satu dengan satu, guru melatih anda merancang di bawah tekanan masa sehingga ia menjadi tabiat.