Lengkung kemungkinan pengeluaran (production possibility curve, PPC) menunjukkan jumlah maksimum dua barang yang boleh dibuat oleh ekonomi dengan sumbernya. Pergerakan di sepanjangnya bermaksud mengagihkan semula sumber antara dua barang, dan output yang hilang bagi satu barang ialah kos peluang bagi pertambahan barang yang lain.
Pelajaran ini menggunakan kos peluang dan sumber pengeluaran pada satu model. Ia sebahagian daripada kekurangan, pilihan dan kos peluang.
Apakah maksud titik-titik itu?
- Pada lengkung: sumber digunakan sepenuhnya dan cekap.
- Di dalam lengkung: sebahagian sumber menganggur atau terbazir, jadi output lebih rendah daripada yang mungkin.
- Di luar lengkung: tidak boleh dicapai dengan sumber dan teknologi semasa.
Cara menerangkan pergerakan, langkah demi langkah
- Baca dua titik sebagai pasangan nombor: (bot, beras).
- Cari perubahan bagi setiap barang dengan menolak.
- Namakan barang yang bertambah dan yang dilepaskan.
- Bahagikan jumlah yang dilepaskan dengan jumlah yang diperoleh untuk mendapat kos peluang seunit.
- Tulis ayat: “Menghasilkan X unit lagi A menelan Y unit B.”
Contoh berlangkah
Pulau Tanjung ialah ekonomi rekaan yang hanya membuat bot nelayan dan beras. Data PPC-nya:
| Titik | Bot | Beras (tan) |
|---|---|---|
| A | 0 | 60 |
| B | 10 | 56 |
| C | 20 | 48 |
| D | 30 | 36 |
| E | 40 | 20 |
| F | 50 | 0 |
Bergerak dari C ke D. Bot naik daripada 20 kepada 30, iaitu tambah 10. Beras turun daripada 48 kepada 36, iaitu hilang 12 tan.
Kos peluang = 12 tan beras untuk 10 bot = 1.2 tan beras seunit bot.
Bandingkan dengan pergerakan A ke B: 10 bot menelan 4 tan beras, iaitu 0.4 tan sebot. Pergerakan seterusnya lebih mahal:
| Pergerakan | Tambahan bot | Beras hilang (tan) | Kos sebot (tan) |
|---|---|---|---|
| A ke B | 10 | 4 | 0.4 |
| B ke C | 10 | 8 | 0.8 |
| C ke D | 10 | 12 | 1.2 |
| D ke E | 10 | 16 | 1.6 |
| E ke F | 10 | 20 | 2.0 |
Kehilangan beras berjumlah 4 + 8 + 12 + 16 + 20 = 60 tan, iaitu semua beras pada titik A. Kos sebot meningkat setiap kali, iaitu kos peluang yang meningkat. Sebabnya, pekerja dan tanah yang paling produktif untuk beras bukan yang paling produktif untuk membina bot, jadi memindahkannya menelan lebih banyak beras setiap kali.
Titik di dalam lengkung. Andaikan Tanjung menghasilkan 20 bot dan 40 tan beras. Pada 20 bot, lengkung membenarkan 48 tan, jadi titik ini di dalam lengkung. Pekerja menganggur atau tanah terbiar mungkin puncanya. Bergerak ke C menambah 8 tan beras tanpa melepaskan sebarang bot, jadi kos peluang pergerakan itu ialah sifar.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Jawapan salah: “Bergerak dari C ke D menelan 36 tan beras.”
Pelajar memberi beras yang dihasilkan di D, bukan beras yang hilang dalam pergerakan.
Kosnya ialah perubahan, bukan paras: 48 kepada 36 ialah kehilangan 12. Satu lagi kesilapan ialah mengatakan titik di luar lengkung boleh dicapai “jika orang bekerja lebih kuat”.
Bekerja lebih kuat hanya menggunakan sumber yang sama dengan lebih penuh. Itu membawa anda ke lengkung, bukan melepasinya.
Semak kendiri
1. Menggunakan jadual, berapakah kos peluang seunit bot bagi pergerakan dari D ke E?
Lihat jawapan
Bot naik 10 (30 kepada 40). Beras turun daripada 36 kepada 20, iaitu hilang 16 tan. Kos seunit bot = 16 ÷ 10 = 1.6 tan beras.
2. Tanjung berada pada 30 bot dan 30 tan beras. Di manakah titik ini, dan apa yang ditunjukkannya?
Lihat jawapan
Pada 30 bot, lengkung membenarkan 36 tan, jadi 30 tan berada di dalam lengkung. Sumber tidak digunakan sepenuhnya, jadi output di bawah potensinya.
3. Bolehkah Tanjung menghasilkan 20 bot dan 55 tan beras dengan sumber semasa?
Lihat jawapan
Tidak. Pada 20 bot, maksimumnya 48 tan. Titik itu di luar lengkung dan tidak boleh dicapai.
Ke mana selepas ini
Lihat apa yang berlaku apabila seluruh lengkung bergerak ke luar dalam mentafsir anjakan ke luar tanpa mendakwa semua kumpulan mendapat manfaat. Penjelajah asas peratusan membantu apabila soalan memberi pertumbuhan output dalam peratusan.
Pelajar sering betul dalam pengiraan tetapi kehilangan markah pada ayat penerangan. Dalam tuisyen Ekonomi dalam talian satu dengan satu, guru kami melatih struktur ayat itu dengan nombor baharu setiap kali.