好的化学复习从你做错了什么的证据开始，而不是从课题清单开始。你先尝试、批改，按原因给错误分类，再用新题重测。本页用一条错题记录示例和每周循环来演示这个方法。
化学有个常见的陷阱：读过的课题看起来很熟，到了新题却还是不会用。
开始复习之前要检查什么？
先确认范围。打开 Cambridge 化学 0620 页面，找到你考试年份的大纲，检查你所属路线的内容。
然后检查你打算使用的每一份资料。如果练习册、视频系列或笔记是为更早或不同的大纲编写的，就把它的内容与当前清单对照。大纲与考试年份导航器可以帮你记录已确认的事项。
学校或考试中心决定你的路线，官方细节由 Cambridge 掌握。
怎样给错误分类？
每一个丢掉的分数都属于五种原因之一。每种原因的修复方法不同。
| 原因 | 表现 | 怎样修复 |
|---|---|---|
| 缺少事实 | 想不起检测结果或反应性顺序 | 提取练习，并附上原因 |
| 缺少粒子概念 | 只描述趋势，没说粒子做了什么 | 重建解释链 |
| 方程式或化学式错误 | 化学式写错或方程式没配平 | 原子表，见配平时不改下标 |
| 计算错误 | 比例、单位或换算错误 | 带名称的比例行，见摩尔比求助页 |
| 答案没有回应题目 | 事实正确，却不是题目所问 | 划出指令词和所求的量 |
错题记录与重测队列让你在浏览器里私下记录这些内容，按原因分组，并安排日后的新题。
一条错题记录的示例
题目。 “解释为什么盐酸浓度增大时反应速率会增大。”
学生的答案。 “粒子有更多能量，所以反应更快。”
错在哪里。 浓度改变的是一定体积内的粒子数量，不是每个粒子的能量。能量才是温度变化的正确答案。学生把正确的概念用在了错误的变量上。
记录。
- 原因： 粒子概念配错了变量。
- 修复： 为每个变量写出解释链。同一体积内粒子更多，碰撞更频繁，每秒有效碰撞更多，所以速率更高。
- 3 天后重测： 一道新题，改变气体的压强而不是溶液的浓度。解释链相同，所以重测能看出你能不能迁移。
每条记录都应该以重测日期结尾。没有重测日期，记录只是档案，而不是修复。
每周复习循环怎么运作？
一个可行的循环是每星期四个时段。
- 提取。 不看笔记回答上星期课题的题目，然后诚实批改。
- 新课题或回头复习的课题。 通过课题的课文和一套短练习学习一个课题。
- 修复。 针对记录中最常见的原因，用一课加两道新题来练习。
- 混合检查。 用原创混合练习生成器或原创练习页同时测试几个课题。
如果只有三个时段，先舍去新课题，再考虑舍去修复。课题的顺序请看学习路线。
事实与计算怎么办？
把它们分开。事实，例如气体检测和反应性顺序，需要每天简短的提取，用卡片或自己填写的空白表格。
计算需要整行整行地练习。每次都写出比例行、单位和检查，即使题目很简单。速度来自固定步骤，而不是跳行。
什么时候复习需要老师？
自己复习，对缺少的事实和你能在评分标准里看到的错误很有效。
当错误出在你思考的方式时就比较难。如果你总是为比例选错物质，老师可以请你把推理说出来，在它出错的那一刻抓住它。