好的复习从你还做不到什么的证据开始，而不是从你喜欢的那一章开始。最有用的证据是你自己的错题，按类型分好，隔一段时间再重测。
本页展示如何给错误分类、记录错题，并据此决定复习什么，附有完整例子。
为什么重读没有效果？
笔记读第二遍就显得眼熟，于是你觉得自己会了。可考试要你在面前什么都没有的情况下写出解释。
更好的测试是合上笔记，写出“解释植物如何吸收水分”这类题的答案，然后再和笔记对照。缺少的每一步都是复习目标，它告诉你的比多读一小时更多。
怎样给错误分类？
一道答错的题可能以不同方式出错，每种需要不同的补救。
| 错误类型 | 表现 | 补救 |
|---|---|---|
| 记忆缺口 | 缺少或写错事实、术语 | 凭记忆回想，再重测 |
| 推理不完整 | 用词正确，但步骤没有连起来 | 画出因果链，把每个箭头写成一句话 |
| 解读错误 | 读错数据或指令词 | 划出指令词，引用数据中的一个数字 |
| 计算失误 | 方法对，数字错 | 带单位重做，并检查答案的大小 |
错题记录与重测队列会按这种方式归类，并为每条错题安排日期，用新题再做一次。笔记只保存在你自己的设备上。
例题：一周的错题记录
Jun 复习完心脏与血液后，做了一组十道题。他有十处答错或只对一半，全部记录下来。
| # | 错在哪里 | 类型 |
|---|---|---|
| 1 | 没有说明瓣膜防止血液倒流 | 记忆 |
| 2 | 写“血液流向肺”，没有提到氧气 | 推理不完整 |
| 3 | 写“动脉运送含氧血”，没有说明例外 | 记忆 |
| 4 | 解释图表时没有引用数字 | 解读 |
| 5 | 把脉搏写成每秒跳动次数 | 计算 |
| 6 | 列出“压力、肌肉”，没有连接 | 推理不完整 |
| 7 | 忽略“suggest”，给了定义 | 解读 |
| 8 | 漏掉静脉有瓣膜 | 记忆 |
| 9 | 停在“心脏跳得更快” | 推理不完整 |
| 10 | 漏写单位 | 计算 |
统计： 记忆 3，推理不完整 3，解读 2，计算 2，共 10。
决定本周怎么做。 记忆缺口补得快：做一次关于瓣膜和血管的简短回忆测试。推理不完整最花时间，所以 Jun 用两个时段画出血液的路线，并为每个箭头写一句话。解读只需要一个习惯：划出指令词，并引用一个数字。
重测。 三天后，他针对每条记录做新题。三道记忆题中有两道现在对了，第三道放回队列。这份记录是“尚未证明的清单”，不是失败的档案。
要留意的复习错误
常见的错误是记下了答案，却没有记下原因。
错误的记录： “第 9 题：心率题。错了。背一下心脏。”
没有可重测的内容，也没有可修补的地方，所以同样的错误还会回来。
有用的记录要写出缺了什么：“停在’心脏跳得更快’。应该写：肌肉需要更多氧气，所以心率上升，以更快地输送血液。”它可以变成新题，例如“解释为什么运动后心率会下降”。
检查你的记录
1. 学生写“肾脏排出尿素”，但没有说从哪里来、怎么排出。这属于哪类错误？
查看答案
推理不完整。 事实正确，但路径缺失：尿素在肝脏中形成，由血液运送，再被肾脏过滤排出。
2. 记录下来的错题应该在什么时候重测？
查看答案
隔几天之后，用针对同一概念的新题。马上重测只检查短期记忆，而重做同一道题只检查答案。
3. 20 条错误记录中有 12 条是推理不完整。占多少比例？说明什么？
查看答案
12 ÷ 20 = 60%。大部分分数丢在步骤连接上，所以多数时段应该用来画因果链、写解释，而不是背更多事实。
下一步
用你的错误统计来调整学习路线指南中的计划，并在原创练习中心练习新题。生物学习指南列出了你可能需要回头复习的每个专题。
记录能显示错在哪里，老师则能指出为什么错。在一对一线上生物补习中，你可以大声讲出答案，听出因果链究竟在哪里断开。