并不存在单一的“生物考试”。你参加的考核取决于你的科目代码（0610）、考试年份、提供多种路线时你的路线，以及考试中心为你安排的考试季度。本页说明要确认什么、去哪里找，以及如何读懂题目的措辞。
我们不列出试卷编号、时长、占比或等级分数线。这些都属于你考试年份的大纲，官方文件是唯一可靠的来源。
首先要确认什么？
在一页纸上写下四项事实，并与学校文件核对。
- 科目代码。 生物是 0610。Combined Science 和 Co-ordinated Sciences 是不同的课程，请确认你报考的是你以为的那一门。
- 考试年份。 确认你下载的大纲涵盖你的考试年份。
- 季度与路线。 Cambridge 每年有不止一个考试季度，由你的考试中心决定你参加哪一个。请询问适用于你的路线。
- 考场规则。 计算器规则、器材和提供的物品，以大纲和考试中心的说明为准。
大纲与考试年份查询工具为每个代码和年份提供核对清单，0610 代码指南用浅显的语言解释代码相关信息。
官方细节在哪里？
打开 Cambridge 的 0610 页面，下载你考试年份的大纲。查找：
- 组成部分，以及每一部分如何考核，
- 可带入考场的物品，包括计算器规则，
- 考核目标，说明分数奖励哪些技能，
- 专题清单，包括仅适用于某一路线的内容，
- 指令词清单以及任何实验技能清单。
用自己的话把这些总结在一页纸上。它会成为你规划的参考，如果考试中心另有说明，也很容易更正。
谁负责什么？
| 问题 | 由谁回答 |
|---|---|
| 我报考的是哪份大纲和哪一年？ | 你的学校或考试中心 |
| 报名、报考和考试日期 | 你的考试中心，依照 Cambridge 的规定 |
| 实验安排 | 你的学校或考试中心 |
| 成绩与特殊考试安排 | 你的考试中心和 Cambridge |
| 我该练什么，怎么练？ | 你自己，配合学校老师或私人老师 |
作为补习服务，我们帮助的是最后一行。
指令词如何影响答案？
题目的第一个词告诉你该写什么。举一个情景：图表显示水草的光合作用速率随光照变强而上升，然后趋于平稳。
- Describe（描述） 问图表显示了什么。好的答案引用趋势和一个数字：“速率从 0 到 3 个光照单位稳定上升，之后保持不变。”
- Explain（解释） 问为什么。好的答案说出原因：“到 3 个单位之前，光是限制因素，所以光越强光合作用越快。之后另一个因素，如二氧化碳或温度，限制了速率。”
- Suggest（提出） 要求你把知识用到陌生情境，所以可能有不止一个合理答案。
描述缺少数字，或解释缺少原因，得分可能比你预期的少。请在大纲中查看 Cambridge 使用的措辞清单。
该怎样看待分数？
评分标准通常按独立的得分点给分。一道三分题通常期望大约三个不同且正确的要点，而不是一个长句。写之前先看分数分配，写完后数一数你的要点。
由于试卷是逐点评分的，连接词很重要。“因为”和“所以”承载着推理，缺少它们的关键词清单可能得分很少。关于只列关键词的答案的帮助页说明了如何改正。
要留意的考核错误
有些学生回答的是专题，而不是题目。
题目： 解释为什么光照超过 3 个单位后，光合作用速率不再上升。
错误的答案： “光合作用利用光、水和二氧化碳制造葡萄糖和氧气。”
这句话是对的，但没有回答问题，因为它没有提到任何限制。
改正的方法是划出指令词和关键短语，并在动笔前问自己：“这道题到底问的是什么？”
如何为题目风格做准备？
- 针对每个指令词练习，在一个专题上练到区别变得自然。
- 善用数据：题目给了数据，就引用一个数字、趋势或单位。
- 核对范围，对照学习路线和你的大纲。
原创综合练习生成器和原创练习中心提供带解析的题目。整份试卷请使用 Cambridge 或考试中心的官方资料。
补习在哪里发挥作用？
了解考核是你与学校的责任。老师能在其中增加的是：你如何读题，以及你的答案能否拿到应得的分数。