IGCSE 第一学期重点在习惯和小缺口，不是把所有内容赶完。为每个科目设好位置，安排一小段固定的学习时间，再快速检查每门课默默假设你已具备的技能。
大多数学生都会遇到同样的落差：内容更多，手把手的指导更少，作业要你自己选方法。这一页给你一份本周就能开始的第一学期计划。
IGCSE 一开始有什么不同？
老师讲课的进度更快，并期望你在两堂课之间自己练习。题目会使用“explain”和“show that”之类的指令词，而且经常把两项技能放进同一行里。
你还要管理更多事务：选哪些科目、课程大纲编号是什么、哪些笔记属于哪一门课。这些都不难，但可能没有人把它们整理成一份清楚的清单交给你。
最初四周的计划
- **第 1 周，整理。**向学校或考试中心确认你的科目。为每科准备一个文件夹（纸本和电子版）。我们的建立课程代码与资料文件夹一页说明了做法。
- **第 1 周，安排时间。**每科选一个固定的 20 到 30 分钟时段，一周几天。短而频繁，胜过长而稀少。
- **第 2 周，检查先修技能。**每科试做一小组题，针对该课程默认你会的技能（见下面的例子）。
- **第 3 周，开始错题记录。**用错题记录本模板记录错误和原因。
- **第 4 周，回顾。**看看记录本和先修检查显示了什么，决定先修补哪一项。
示例：化学的先修检查
IGCSE 化学一开始就会用到公式 n = m ÷ M（摩尔数 = 质量 ÷ 摩尔质量）。如果一直没有掌握变换公式，学生常会在这里卡住，尽管化学本身并不难。
试试这题：某物质的摩尔质量为 40 g/mol。0.25 mol 是多少克？
**先变换公式：**n = m ÷ M，所以 m = n × M。
**代入：**m = 0.25 × 40 = 10 g。
**检查：**10 ÷ 40 = 0.25 mol。✓
**要留意的错误：**学生写 m = n ÷ M = 0.25 ÷ 40 = 0.00625。这个答案明显不合理，因为学生是直接照着印出来的公式在算。缺口不在化学，而在把公式变换成以 m 为主项。
这告诉你该修补什么：一项小的代数技能，而不是“化学很难”。
怎样运用你的发现
如果检查题做错了，写下它背后的技能，而不是科目。“变换公式”用六到八道练习题，一个晚上就能修好。“我化学不好”则无法修补，因为它不具体。
先修技能缺口探索器让你回答简短的题目，并看出错误答案指向哪项技能。
要避免的陷阱
这个阶段的陷阱，是把每一个困难都当成需要更多课的证据。另一个陷阱是等到学期测验才发现问题。缺口在小而新的时候，修补成本最低。
第三个陷阱是把笔记抄得整整齐齐，却不测试自己。整齐的笔记让人觉得有成效，但题目才会显示你做得到什么。
自我检测
1. 把 v = d ÷ t 变换成以 d 为主项。然后在 v = 12 m/s、t = 7 s 时求 d。
显示答案
d = v × t。d = 12 × 7 = 84 m。检查：84 ÷ 7 = 12。
2. 对一个科目来说，哪个每周计划更好：星期天一次 2 小时，还是四次各 30 分钟？给出一个理由。
显示答案
四次各 30 分钟。多次回到同一个课题，会让你不止一次地回忆它，所以比一次长时间学习记得更牢。总时间是一样的。
3. 你在先修检查里做错了一题。哪条笔记更有用：“化学不好”，还是“不会把 n = m ÷ M 变换成求 m”？
显示答案
第二条。它指出了一项具体的、可以练习和重测的技能。
接下来
先从建立你的课程代码与资料文件夹开始，然后回来看在问题变成积压之前认出学习问题。更完整的路线图见学生学习路线。
一开始不补习，完全合理。当某个具体课题在你试过例题、笔记和向学校老师请教之后仍然卡住你，就值得考虑一对一老师。你可以通过一小时付费试听课来检验，线上一对一数学补习一页也说明了老师可以处理哪些问题。