课程还没教完时，目标不是一张完美的复习时间表，而是一个每周的分配方案：保护当前的功课，给旧漏洞固定的时段，并诚实面对你实际有多少小时。
实用复习规划器让你输入自己真实的时间段，如果工作量放不下，会显示超载警告。
为什么新课和复习会互相争时间？
两边都感觉紧迫，但新章节带来有截止日期的作业，旧章节则带来一种“是不是忘光了”的隐隐担忧。如果把时间全给一边，另一边就会越积越多。
只复习不跟新课，你在课堂上会落后。只做新课不复习，早期单元会淡忘。答案是一个有计划、可调整的分配。
怎样建立分配方案？
- 列出真实的时间段，按平常的一周，而不是理想的一周。
- **先保留给当前功课：**作业，以及本周所教内容的跟进。
- **旧漏洞排第二。**只选每周自查或最近一次测验显示不稳的单元。
- 加一小段考试风格练习，在已学过的单元上限时做题。
- 留一个时段作备用，应付超出的部分。
例子
Hana 在考试最后一年。她平常一周有这些学习时段：
| 日 | 时段 |
|---|---|
| 星期一 | 45 分钟 |
| 星期三 | 45 分钟 |
| 星期四 | 45 分钟 |
| 星期六 | 60 分钟 + 60 分钟（中间休息） |
总计：45 + 45 + 45 + 60 + 60 = 255 分钟。
她的分配：
- **当前课程与作业：**105 分钟（星期一 45、星期三 45，加星期四的 15）
- **旧漏洞：**90 分钟
- **考试风格练习：**60 分钟
核对：105 + 90 + 60 = 255 分钟，计划刚好放得下，但没有备用。由于应该留一个备用时段，Hana 把旧漏洞减到 75 分钟，留出 15 分钟空档：105 + 75 + 60 + 15 = 255。
**一个常见的错误做法。**Hana 的第一稿是 105 + 90 + 90 = 285 分钟，因为她想做 90 分钟考试练习。这比她实际拥有的多出 30 分钟。放不下的计划，到星期五就会变成被跳过的时段。正确的做法是缩减练习时段，或找到真正存在的额外时段，而不是在纸上硬塞。
哪些旧漏洞值得花时间？
根据证据选择，而不是根据担心：
- 每周自查中标为部分或卡住的单元，
- 最近测验中因同一原因失分的单元，
- 后面章节要依赖的单元。
已经能独立完成的单元，在考试前做一次简短复测就够了。
自我检查
- 一名学生每周有 200 分钟。她计划 120 分钟当前功课、60 分钟补漏洞、40 分钟练习。放得下吗？
查看答案
放不下。120 + 60 + 40 = 220，多了 20 分钟。她必须削减 20 分钟，或找到真正的额外时段。 - 分配时先排哪个：本周教的单元，还是几个月前你隐约有些担心的单元？
查看答案
当前作业优先。旧单元只有在每周自查确认是真正漏洞之后，才获得时段。
什么时候可以考虑一对一补习？
当你拥有的时间既不够照顾新章节也不够补旧漏洞，或你不确定哪些漏洞值得花时间时，老师可以帮上忙。和被分配的老师上第一个小时，可以把一长串担忧变成一份简短有序的清单。要在新课和旧漏洞之间排出每周分配，可以看一对一线上数学补习。
试听课是一节一小时的付费课，费用从 RM80 起，课前会确认具体收费。请查看运作方式、各科补习页面，以及关于围绕学校模拟考做计划的指南。