Set ini melatih empat kemahiran dalam laluan kajian mendalam Perang Dunia Pertama: meletakkan peristiwa dalam tempoh, membaca sumber, menyokong tuntutan dan merancang. Cuba setiap soalan sebelum membuka jawapannya, dan catat jenis kesilapan jika anda tersilap.
Semua petikan sumber direka untuk latihan dan dilabel. Semak versi sukatan anda dan kajian mendalam pilihan sekolah sebelum bergantung pada sebarang topik di sini.
Soalan, daripada yang paling mudah
1. Susun mengikut turutan: hari pertama serangan Somme; Britain mengisytiharkan perang ke atas Jerman; gencatan senjata dengan Jerman.
Tunjukkan jawapan
Britain mengisytiharkan perang (4 Ogos 1914), Somme bermula (1 Julai 1916), gencatan senjata (11 November 1918).
2. Labelkan sebagai fakta, pandangan sumber atau tafsiran: “Sesetengah ahli sejarah berhujah bahawa Somme mencapai terlalu sedikit berbanding kosnya.”
Tunjukkan jawapan
Tafsiran. Ia melaporkan penilaian ahli sejarah, yang perlu dinyatakan sumbernya dan bukan ditulis sebagai muktamad.
3. Tempoh soalan ialah 1914 hingga 1915. Adakah gencatan senjata dengan Jerman berada di dalamnya?
Tunjukkan jawapan
Tidak. Ia pada 11 November 1918, tiga tahun selepas tempoh itu berakhir.
4. Berapa hari berlalu antara pembunuhan di Sarajevo (28 Jun 1914) dan pengisytiharan perang Austria-Hungary ke atas Serbia (28 Julai 1914)?
Tunjukkan jawapan
30 hari. Jun ada 30 hari, jadi 28 Jun hingga 28 Julai tepat 30 hari.
5. Sumber D (petikan latihan rekaan): “Our rations arrived late again. I am writing by candlelight in a dugout where the roof leaks.” Namakan dua kandungan yang boleh anda petik untuk soalan tentang keadaan.
Tunjukkan jawapan
“Rations arrived late” (bekalan) dan “the roof leaks” (tempat berlindung). Petik secara ringkas dan nyatakan penulisnya.
6. Tulis semula supaya disokong: “Semua orang di barisan hadapan menderita.”
Tunjukkan jawapan
“Sumber D (surat latihan rekaan) menerangkan catuan yang lewat dan dugout yang bocor, yang menunjukkan kesusahan bagi penulis ini, walaupun satu surat tidak dapat menunjukkan pengalaman semua orang.”
7. Seorang pelajar menulis: “Kerahan tenaga bermula pada 1916 dan membuktikan perang telah kalah.” Kenal pasti dua kelemahan.
Tunjukkan jawapan
“Membuktikan” melebih-lebihkan apa yang ditunjukkan satu perkembangan, dan “perang telah kalah” ialah penghakiman yang tidak disokong bukti, kerana perang berterusan hingga 1918. Tarikh 1916 itu sendiri betul.
8. Sumber E (petikan latihan rekaan, notis rasmi): “Volunteers are urged to enlist at once.” Sumber F (petikan latihan rekaan, diari peribadi): “I enlisted because the notice shamed me.” Bagaimana sumber kedua membantu anda membaca yang pertama?
Tunjukkan jawapan
Sumber E menunjukkan tujuan notis itu, iaitu memujuk. Sumber F, dengan pandangan peribadi, mencadangkan notis itu boleh berjaya melalui tekanan. Tiada satu pun menunjukkan betapa biasa reaksi itu.
9. Rancang dalam lima baris: “Terangkan mengapa Britain memasuki perang pada 1914.”
Tunjukkan jawapan
Kata arahan dan fokus: terangkan sebab penyertaan Britain. Tempoh: 1914. Perkara: krisis selepas pembunuhan di Sarajevo (28 Jun); pengisytiharan Austria-Hungary ke atas Serbia (28 Julai); perluasan konflik yang membawa kepada pengisytiharan Britain (4 Ogos). Bukti: tarikh di atas. Urutan: kronologi, diakhiri penilaian satu baris yang menyatakan perbezaan ahli sejarah tentang pemberatan.
10. Menggunakan Sumber A dan C daripada pelajaran sumber, tulis dua ayat menjawab: “Sejauh manakah sumber-sumber ini bersetuju tentang keadaan musim sejuk?”
Tunjukkan jawapan
“Kedua-duanya menyebut banjir sebagai kesusahan: Sumber A (surat latihan rekaan) menerangkan air sedalam satu kaki, dan Sumber C (ringkasan moden rekaan) menyebut banjir sebagai kesusahan biasa. Namun Sumber C menambah bahawa keadaan berbeza antara sektor, yang tidak dapat disahkan Sumber A sebagai pandangan seorang penulis.”
Jika anda tersilap
| Jenis kesilapan | Soalan | Pergi ke |
|---|---|---|
| Tarikh, urutan, tempoh | 1, 3, 4, 9 | Kaitkan topik dengan kronologi |
| Fakta lawan pandangan lawan tafsiran | 2, 5, 8, 10 | Tafsir set sumber latihan |
| Dakwaan berlebihan atau penghakiman tanpa sumber | 6, 7 | Sokong tuntutan tentang perkembangan yang didokumenkan |
| Pelan yang tersasar daripada soalan | 9 | Rancang jawapan kajian mendalam |
Jika satu corak berulang dalam beberapa soalan, tuisyen Sejarah dalam talian satu dengan satu kami boleh mengatasinya menggunakan versi sukatan anda sendiri. Untuk keseluruhan laluan, kembali ke gambaran keseluruhan laluan.