Terus ke kandungan
IGCSE·Tuition
Bahasa Perancis · Pelajaran

Pilih artikel yang betul dalam perihalan pendek

Anda tahu kata nama yang mahu digunakan, tetapi memilih antara le, un atau du masih seperti mencuba nasib.

Dalam halaman ini
  1. Apakah tiga kumpulan artikel?
  2. Bagaimana saya memutuskan yang mana satu?
  3. Contoh berlangkah
  4. Kesilapan yang perlu diawasi
  5. Semak kendiri
  6. Ke mana selepas ini

Artikel (article) ialah perkataan kecil sebelum kata nama. Ia menunjukkan sama ada benda itu tertentu, baharu, satu kuantiti atau idea umum. Dalam bahasa Perancis, artikel hampir tidak pernah boleh ditinggalkan, jadi ia ada dalam hampir setiap perihalan, mesej dan tugasan penulisan pendek.

Kemahiran ini sebahagian daripada modul asas ayat dan kesepadanan. Ia menyambung corak bunyi dan bentuk tulisan, kerana l’ dan huruf akhir yang senyap mempengaruhi cara artikel ditulis dan didengar.

Apakah tiga kumpulan artikel?

Bahasa Perancis mempunyai artikel tentu (definite), artikel tak tentu (indefinite) dan artikel separa (partitive). Setiap satu bermakna lain, dan bentuknya berubah mengikut jantina, bilangan dan huruf pertama kata nama.

KumpulanMaskulinFemininSebelum vokalJamak
Tentu (the)lelal’les
Tak tentu (a, an, some)ununeun / unedes
Separa (sebahagian daripada)dude lade l’des

Dua gabungan penting dalam penulisan harian. Kata sendi à bergabung dengan le dan les menjadi au dan aux, dan de bergabung dengan le dan les menjadi du dan des. Dengan la dan l’, tiada gabungan: à la plage, à l’école.

Bagaimana saya memutuskan yang mana satu?

Tanya tiga soalan tentang kata nama itu.

  1. Adakah ia benda tertentu yang kita berdua tahu? Guna artikel tentu, contohnya “le serveur” apabila kita sudah tahu pelayan yang mana.
  2. Adakah ia baharu, atau salah satu daripada beberapa? Guna artikel tak tentu: “un serveur très aimable”.
  3. Adakah ia kuantiti sesuatu yang tidak boleh dibilang? Guna artikel separa: “du gâteau”, “de l’eau”. Jika anda bercakap tentang sesuatu secara umum, dengan kata kerja seperti aimer, adorer atau détester, guna semula artikel tentu: “j’aime le gâteau”.

Contoh berlangkah

Huraikan sebuah kafe dalam tiga atau empat ayat, dan pilih setiap artikel dengan sedar.

Au café de mon quartier, il y a une grande terrasse, des tables rondes et un serveur très aimable. Je prends un jus d’orange et du gâteau. Je ne prends pas de café, parce que je n’aime pas le café.

Langkah 1. “il y a” memperkenalkan benda baharu, jadi kita guna artikel tak tentu: une terrasse (feminin tunggal), des tables (jamak), un serveur (maskulin tunggal).

Langkah 2. “Au café” ialah à + le, jadi ia bergabung menjadi au.

Langkah 3. “un jus d’orange”: pesanan minuman yang boleh dibilang, jadi un. “du gâteau”: kek sebagai kuantiti, jadi artikel separa du.

Langkah 4. Selepas ayat nafi, “pas de café” menggugurkan artikel separa dan menggunakan de.

Langkah 5. “n’aime pas le café” bercakap tentang kopi sebagai idea keseluruhan, jadi kita kembali kepada artikel tentu le, walaupun dalam ayat nafi.

Kesilapan yang perlu diawasi

Pelajar sering mengekalkan artikel penuh selepas ayat nafi, atau menggunakan artikel separa apabila ayat itu tentang citarasa umum.

Ayat yang salah: Je ne mange pas des légumes. J’aime du chocolat. Je vais à le parc.

Pembetulannya:

  • Je ne mange pas de légumes. Selepas ne … pas, artikel tak tentu atau separa menjadi de.
  • J’aime le chocolat. Kegemaran umum menggunakan artikel tentu.
  • Je vais au parc. à + le mesti bergabung menjadi au.

Setiap kesilapan ada peraturannya sendiri. Apabila membetulkan kerja sendiri, namakan peraturan itu, jangan hanya menukar perkataan.

Semak kendiri

Cuba soalan ini tanpa nota, kemudian buka setiap jawapan.

1. Lengkapkan: “Je bois ___ eau et je mange ___ pommes.”

Lihat jawapan

**de l’**eau (air tidak boleh dibilang dan bermula dengan vokal) dan des pommes (jamak, boleh dibilang).

Je bois de l’eau et je mange des pommes.

2. Jadikan ayat ini nafi: “Elle a une voiture.”

Lihat jawapan

Selepas ayat nafi, une menjadi de (di sini d’ tidak diperlukan, kerana voiture bermula dengan konsonan).

Elle n’a pas de voiture.

3. Lengkapkan dengan bentuk yang betul: “Nous allons ___ (à + le) cinéma et ___ (à + les) magasins.”

Lihat jawapan

à + le = au, dan à + les = aux.

Nous allons au cinéma et aux magasins.

Ke mana selepas ini

Artikel sepadan dengan kata nama, dan kata sifat juga begitu. Teruskan dengan kedudukan dan kesepadanan kata sifat dalam konteks, kemudian uji seluruh modul dalam set latihan asas ayat.

Jika pilihan artikel masih terasa seperti meneka, guru dalam tuisyen French satu dengan satu dalam talian boleh membaca perihalan anda dan menunjukkan artikel mana yang mengubah makna ayat.

Soalan lazim

Bilakah saya guna un atau une dan bukannya le atau la?

Guna un, une atau des apabila memperkenalkan sesuatu yang baharu atau tidak tertentu, seperti 'il y a une table'. Guna le, la, l' atau les apabila pendengar sudah tahu yang mana satu, atau apabila bercakap tentang satu kategori umum, seperti 'j'aime le café'.

Mengapa saya guna pas de dan bukan pas du selepas ayat nafi?

Selepas ayat nafi seperti ne ... pas, kata kuantiti un, une, du, de la, de l' dan des biasanya menjadi de atau d'. 'Je mange du pain' menjadi 'je ne mange pas de pain'. Kata kerja être ialah pengecualian, seperti 'ce n'est pas un problème'.

Apakah beza antara du dan des?

Du ialah artikel separa (partitive) untuk benda maskulin yang tidak boleh dibilang, seperti du pain atau du riz. Des ialah bentuk jamak un atau une, seperti des livres. Du juga boleh menjadi gabungan de dan le, seperti 'la porte du salon'. Semak fungsinya dalam ayat.

Dikemas kini:

Langkah seterusnya

Jika pilihan artikel masih terasa rawak apabila anda menulis perihalan dalam masa terhad, guru satu dengan satu boleh membaca ayat anda bersama anda dan menunjukkan peraturan mana yang terlepas.

Kelas percubaan berbayar satu jam pada kadar guru yang disahkan, bermula RM80.

Tuisyen diatur bersama ibu bapa atau penjaga. Hantar halaman ini kepada mereka melalui WhatsApp supaya mereka boleh bertanya bagi pihak anda.

Ibu bapa: tanya di sini

  • 9,000+ pelajar telah dibantu melalui perkhidmatan kami
  • 9+ tahun membantu pelajar IGCSE