Ringkasan yang baik mengekalkan isi utama, membuang butiran, dan menggunakan perkataan serta struktur ayat anda sendiri. Ia menunjukkan bahawa anda memahami petikan, bukan bahawa anda boleh menyalinnya. Baca arahan tugasan dengan teliti, kerana panjang dan fokus ringkasan dinyatakan di situ.
Pelajaran ini menghimpunkan tujuan perenggan, tajuk keseluruhan teks, contoh berbanding dakwaan dan penghubung kontras. Ia sebahagian daripada membaca untuk idea utama.
Apa yang dikekalkan dan dibuang dalam ringkasan?
Kekalkan dakwaan utama dan sebab atau hasil yang menerangkannya. Buang contoh, nama, isi berulang dan hiasan seperti perihalan berwarna-warni. Jika tugasan menamakan fokus, contohnya “the advantages only”, kekalkan hanya isi yang menjawabnya.
Kaedah langkah demi langkah
- Baca tugasan dahulu untuk melihat fokus dan had.
- Baca petikan dan tanda dakwaan utama setiap perenggan.
- Potong contoh, pengulangan dan butiran sampingan.
- Tutup petikan dan sebut setiap isi dengan perkataan mudah.
- Tulis isi itu sebagai ayat pendek, sambungkan dengan penghubung seperti because, so dan but.
- Bandingkan dengan petikan untuk memastikan tiada isi tertinggal dan tiada frasa disalin berturut-turut.
Contoh berlangkah
Many towns now run repair cafés where volunteers mend broken toys, lamps and clothes for free. The first café opened in a church hall, and its founder, Mr Tan, repaired a record player on opening day. The cafés keep useful things out of the rubbish and teach visitors simple repair skills. However, some volunteers say that the cafés cannot fix everything, because new products are often built to be difficult to open.
Task: Summarise the benefits of repair cafés in one or two sentences.
Langkah 1, fokus tugasan. Faedah sahaja.
Langkah 2, isi utama. Sukarelawan membaiki barang secara percuma; kurang barang dibuang; pelawat belajar kemahiran membaiki yang mudah.
Langkah 3, apa yang dipotong. Dewan gereja, Mr Tan dan pemain rekod ialah contoh dan latar belakang. Ayat However ialah had, jadi di luar fokus “benefits”.
Langkah 4, versi bahasa sendiri.
Repair cafés let volunteers fix broken items at no cost, so less is thrown away and visitors pick up basic repair skills.
Langkah 5, semak. Tiga faedah muncul, dalam struktur ayat baharu. Tiada contoh dimasukkan. Frasa asal “keep useful things out of the rubbish” dan “teach visitors simple repair skills” telah menjadi “less is thrown away” dan “pick up basic repair skills”.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Kesilapan lazim ialah mengangkat ayat dan memendekkannya.
Ringkasan salah: “Many towns now run repair cafés where volunteers mend broken toys, lamps and clothes for free. The first café opened in a church hall.”
Ayat pertama disalin hampir perkataan demi perkataan, dan ayat kedua ialah butiran latar yang tidak diminta. Faedah, iaitu kurang barang dibuang dan kemahiran baharu, tiada.
Pembetulannya: mulakan daripada isi, bukan daripada ayat. Senaraikan isi dahulu, kemudian tulis setiap satu dalam ayat baharu.
Semak kendiri
1. Tukarkan kepada satu ayat bahasa sendiri: “The museum, which opened in 1998, has a rooftop garden where pupils grow herbs and learn about the insects that visit them.”
Lihat jawapan
Satu jawapan yang mungkin: The museum’s rooftop garden lets pupils grow herbs and study insects. Tarikh ialah butiran sampingan dan telah dibuang. Susunan kata lain boleh diterima jika mengekalkan menanam dan belajar.
2. Ringkasan seorang murid berbunyi: “Repair cafés, which are run by volunteers who repair toys, lamps and clothes for free.” Apakah yang salah dengannya sebagai ayat, dan sebagai ringkasan?
Lihat jawapan
Sebagai ayat ia tidak lengkap, kerana tiada kata kerja utama selepas subjek. Sebagai ringkasan ia terlalu dekat dengan susunan kata petikan dan tidak menambah sebab atau hasil. Tambah kata kerja dan isi, seperti “Repair cafés use volunteers to fix items, so less is thrown away.”
3. Yang mana patut dikekalkan dalam ringkasan tentang mengapa sebuah sekolah memulakan waktu membaca: “pupils read more”, “the head teacher is Mrs Lim” atau “the hour begins at 10:15”?
Lihat jawapan
Kekalkan “pupils read more” kerana ia hasil. Nama dan waktu mula ialah butiran yang tidak menjawab mengapa waktu itu dimulakan.
Seterusnya
Gunakan studio pemilihan ringkasan dan parafrasa untuk berlatih memilih isi, dan paparan banding semakan penulisan untuk membandingkan dua draf ringkasan anda. Kemudian cuba set latihan campuran.
Guru dalam tuisyen English as a Second Language dalam talian satu dengan satu boleh membaca ringkasan anda bersebelahan petikan dan menunjukkan, baris demi baris, di mana satu isi hilang atau dipinjam.