Dakwaan utama (main claim) ialah isi umum yang penulis mahu anda terima. Contoh (example) ialah satu kes khusus yang menunjukkan dakwaan itu dalam tindakan. Tugasan bacaan sering menguji kebolehan membezakan keduanya, kerana jawapan salah selalunya contoh yang kedengaran meyakinkan.
Pelajaran ini menyambung memilih tajuk daripada makna keseluruhan dan menyediakan anda untuk mengikuti kontras yang ditandakan oleh penghubung. Ia sebahagian daripada membaca untuk idea utama.
Bagaimanakah rupa sesuatu contoh?
Contoh bersifat sempit. Ia biasanya mengandungi nama, nombor, tempat atau satu peristiwa, dan sering diperkenalkan dengan for example, for instance, such as atau like. Kadangkala kata isyarat tiada dan cerita terus bermula.
Dakwaan bersifat luas. Ia menerangkan apa yang benar secara umum, sering dengan perkataan seperti always, most, works well atau should. Satu dakwaan boleh disokong oleh banyak contoh berbeza, tetapi satu contoh hanya menyokong satu idea.
Kaedah langkah demi langkah
- Baca keseluruhan petikan dan tanda ayat yang mempunyai nama, nombor atau satu peristiwa.
- Lihat kata isyarat: for example, for instance, such as.
- Tanya tentang setiap ayat: adakah ini benar untuk satu kes atau untuk kes-kes secara umum?
- Ujian buang: jika anda menutup ayat itu, adakah isi penulis masih masuk akal? Jika ya, ia mungkin contoh.
- Pilih ayat yang disokong oleh ayat lain sebagai dakwaan utama.
Contoh berlangkah
Learning a language works well in small daily doses. Ten minutes every morning beats a two-hour session on Sunday. For example, Aisha learnt twenty new words a week by reviewing flashcards on the bus, and a month later she still remembered most of them.
Which sentence is the writer’s main claim?
Langkah 1, tanda bahagian khusus. “Aisha”, “twenty new words a week”, “on the bus” dan “a month later” semuanya merujuk seorang dan satu tempoh. Ayat 3 bersifat khusus.
Langkah 2, baca isyarat. For example memperkenalkan ayat 3, jadi ia ilustrasi bagi sesuatu yang dinyatakan lebih awal.
Langkah 3, bandingkan ayat 1 dan 2. Ayat 2 juga agak khusus (ten minutes, two hours), tetapi ia menerangkan ayat 1 dengan membandingkan dua corak belajar. Ayat 1 ialah pernyataan paling luas: tentang cara pembelajaran bahasa berfungsi secara umum.
Langkah 4, ujian buang. Jika kita buang ayat 3, idea “small daily doses work well” masih berdiri. Jika kita buang ayat 1, ayat 2 dan 3 hilang isinya.
Jawapan: Dakwaan utama ialah ayat 1, “Learning a language works well in small daily doses.” Ayat 2 menyokongnya, dan ayat 3 ialah contoh.
Kesilapan yang perlu dielakkan
Kesilapan lazim ialah memilih ayat yang paling menarik sebagai idea utama.
Jawapan salah: “Aisha learnt twenty new words a week on the bus.”
Ini tentang seorang sahaja. Petikan itu tentang cara sesiapa sahaja boleh belajar bahasa, jadi cerita itu tidak boleh menjadi dakwaan utama.
Pembetulannya: tanya, “Adakah ayat ini meliputi semua ayat lain, atau hanya dirinya sendiri?” Cerita Aisha hanya meliputi dirinya. Ayat 1 meliputi ayat 2 dan 3.
Semak kendiri
1. “Public libraries do more than lend books. In our district, the main library now hosts a free coding club on Thursday evenings.” Ayat mana ialah contoh?
Lihat jawapan
Ayat kedua ialah contoh. Ia menamakan satu perpustakaan dan satu kelab pada satu petang. Ayat pertama ialah dakwaan umum.
2. Mengapakah ayat “The school hall was full of students practising tongue twisters” pilihan yang lemah untuk idea utama perenggan tentang keyakinan bertutur?
Lihat jawapan
Ia menerangkan satu peristiwa di satu tempat. Idea utama mesti meliputi seluruh perenggan, dan satu babak tidak boleh berbuat demikian melainkan setiap ayat lain tentang babak itu.
3. Seorang penulis bermula dengan kisah seorang penunggang basikal yang beralih kepada basikal elektrik, kemudian menamatkan: “Clearly, small changes in transport can reduce city traffic.” Yang mana dakwaan, dan di mana ia?
Lihat jawapan
Dakwaan ialah ayat terakhir. Kisah penunggang basikal ialah contoh, dan Clearly menandakan kesimpulan. Dakwaan boleh datang di akhir.
Seterusnya
Seterusnya, lihat cara penulis menukar arah dalam mengikuti kontras yang ditandakan oleh penghubung. Kemudian bina ringkasan pendek anda sendiri dalam meringkaskan petikan dengan bahasa sendiri.
Murid yang memilih ayat yang menarik dan bukan yang umum sering memahami petikan dengan baik tetapi menjawab soalan yang salah. Guru dalam tuisyen English as a Second Language dalam talian satu dengan satu boleh mengesan perkara ini dengan cepat daripada penaakulan anda.