Pembukaan untuk khalayak umum membuat orang asing mahu terus membaca. Ia menyebut subjek dengan cepat, menetapkan nada dan memberi petunjuk tentang pendapat anda, tanpa mengumumkan bahawa anda sedang melakukan tugasan penulisan. Kemahiran ini diperlukan pada permulaan setiap tulisan dalam modul artikel dan ulasan.
Siapakah pembaca, dan apakah yang mereka perlukan dari baris pertama?
Pembaca anda bukan pemeriksa. Mereka ialah seseorang yang menyelak majalah sekolah dan belum pernah menonton filem, menghadiri acara atau melawat tempat yang anda tulis. Dalam beberapa saat mereka akan memutuskan sama ada mahu terus membaca.
Jadi pembukaan mempunyai tiga tugas kecil. Ia menarik perhatian, memberitahu pembaca tentang apa tulisan itu, dan menunjukkan apa pendapat anda. Ketiga-tiganya boleh muat dalam dua atau tiga ayat.
Bagaimana membina pembukaan, langkah demi langkah?
- Bayangkan pembaca. Tentukan siapa mereka, misalnya pelajar sekolah anda yang belum menonton filem itu.
- Pilih cangkuk (hook). Pernyataan yang jelas, soalan terus atau babak kecil semuanya boleh.
- Sebut subjek. Beri tajuk dan satu butiran dalam dua ayat pertama.
- Beri petunjuk pendapat. Satu perkataan hangat atau dingin sudah cukup, seperti gentle, crowded atau surprising.
- Padankan register. Tulisan majalah boleh mesra, tetapi masih perlu menggunakan ayat lengkap dan tepat.
Contoh berlangkah
Task: Write a review of a film for your school magazine. Filem itu filem rekaan, The Lantern Keeper.
Langkah 1, pembaca: pelajar Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 yang belum menontonnya.
Langkah 2, cangkuk: pernyataan pendek yang agak mengejutkan: “Some films shout for your attention.”
Langkah 3, subjek: tambah tajuk dan satu butiran: The Lantern Keeper is a gentle animated story about an old man who lights a lighthouse for ships that no longer come.
Langkah 4, pendapat: perkataan gentle sudah membantu, dan imej akhir menambah perasaan: ia “waits quietly by the door” dan “has been holding your hand all along”.
Pembukaan yang dihimpunkan:
Some films shout for your attention. The Lantern Keeper, a gentle animated story about an old man who lights a lighthouse for ships that no longer come, waits quietly by the door. By the end, you realise it has been holding your hand all along.
Kini pembaca tahu tajuk, jenis filem, suasana dan bahawa penulis menyukainya.
Apakah kesilapan yang perlu dielakkan?
Kesilapan paling lazim ialah menulis kepada pemeriksa dengan mengumumkan tugasan.
Weak opening: Hello everyone. Today I am going to write a review about a film. The film is called The Lantern Keeper. It is a film about a man and a lighthouse.
Tatabahasanya tidak salah, tetapi tulisan itu kedengaran seperti latihan sekolah. Ia juga menggunakan empat ayat dan hampir tiada maklumat. Pembetulannya ialah memadam pengumuman, mengekalkan fakta berguna dan menambah cangkuk serta satu perkataan pendapat, seperti dalam pembukaan yang dihimpunkan di atas.
Semak diri anda
1. Pembukaan yang mana sesuai untuk khalayak umum? (a) “Here I will explain why the library is useful.” (b) “The library is the one room in school where nobody asks you to hurry.”
Lihat jawapan
(b). Ia bermula dengan idea yang khusus dan menarik serta kedengaran seperti majalah. Pilihan (a) mengumumkan tugasan, dan “useful” tidak memberitahu banyak.
2. Tulis semula pembukaan ini untuk majalah: “This article is about the new school canteen.”
Lihat jawapan
Banyak jawapan boleh diterima. Satu contoh: “Queue for ten minutes and you might leave with a lunch that surprises you: the new canteen has quietly changed the way we eat at school.” Ia menyebut subjek, mempunyai cangkuk dan memberi petunjuk pandangan positif.
3. Dalam ayat “Some films shout for your attention”, apakah yang dilakukan oleh cangkuk itu?
Lihat jawapan
Ia membuat komen umum yang dikenali pembaca dan menyediakan perbezaan: filem dalam ulasan itu berbeza kerana ia tidak menjerit. Perbezaan itu menimbulkan rasa ingin tahu.
Ke mana selepas ini?
Setelah pembukaan anda berjaya, langkah seterusnya ialah merancang apa yang mengikutinya. Teruskan dengan mengasingkan huraian dan pertimbangan, kemudian cuba set latihan artikel dan ulasan. Paparan perbandingan semakan penulisan membolehkan anda meletakkan dua versi pembukaan bersebelahan.
Sesetengah pelajar boleh menulis pembukaan yang kuat di kelas tetapi kehilangannya apabila masa terhad. Guru dalam tuisyen English as a Second Language dalam talian satu dengan satu boleh memerhati corak itu semasa anda menulis.