Log bukti ialah senarai ringkas isu daripada draf anda sendiri, setiap satu dengan petikan, punca dan langkah seterusnya. Ia menukar komen yang bertaburan kepada corak, supaya latihan anda tertumpu pada kelemahan yang sebenar.
Pelajaran ini sebahagian daripada semakan kendiri dan penggunaan maklum balas. Anda boleh menyimpan log di atas kertas atau dalam log kesilapan dan baris gilir uji semula, yang menyimpan nota hanya pada peranti anda sendiri.
Mengapa menyimpan log?
Ingatan ialah rekod yang lemah. Komen semester lalu bercampur dengan komen minggu lepas, dan anda mula percaya anda “bermasalah dalam semua perkara”. Log memisahkan kesilapan sekali-sekala daripada isu berulang, supaya anda boleh menumpukan pada satu perkara sekali gus.
Ia juga menunjukkan kemajuan. Jika sesuatu isu tidak muncul dalam tiga tulisan berturut-turut, anda boleh beralih ke isu seterusnya.
Cara membina log, langkah demi langkah
- Pilih lajur: tulisan dan tarikh, petikan, jenis isu, punca kemungkinan, tindakan yang dicuba, hasil pada kali berikutnya.
- Petik perkataan tepat. Salin frasa daripada draf anda, bukan huraian tentangnya.
- Namakan jenis isu dengan senarai label yang pendek, seperti kerelevanan, struktur, ketepatan, daftar (register), kawalan ayat dan ejaan.
- Tulis punca dalam satu baris. “Saya mula menulis sebelum merancang isi” ialah punca; “perenggan buruk” bukan.
- Kumpul dan kira. Selepas setiap tulisan baharu, tandakan sama ada isu lama muncul semula.
- Pilih satu sasaran untuk tulisan seterusnya, iaitu isu yang paling kerap ditanda.
Contoh berlangkah
Seorang pelajar menyimpan log ini merentas tiga tulisan.
| Tulisan | Petikan | Jenis isu | Punca kemungkinan |
|---|---|---|---|
| Article, minggu 1 | “Many people like parks and there are lots of trees.” | Ketepatan | Memilih perkataan umum semasa merancang |
| Letter, minggu 2 | “The park is nice and people enjoy it.” | Ketepatan | Sama: tiada butiran dinamakan dalam rancangan |
| Narrative, minggu 3 | “She was sad and went home slowly.” | Ketepatan | Menyebut emosi, bukan menunjukkannya |
| Article, minggu 1 | Perenggan 3 bermula dengan “Also,” dan menyenaraikan fakta | Struktur | Tiada ayat topik |
Membaca log: tiga daripada empat entri ialah isu ketepatan, dan puncanya serupa: perkataan umum dipilih pada peringkat perancangan. Isu struktur muncul sekali sahaja, jadi ia kesilapan, belum lagi corak.
Memilih sasaran: untuk tulisan seterusnya, tambah satu butiran yang dinamakan dalam setiap perenggan semasa perancangan, sebelum sebarang ayat ditulis.
Menyemak hasil: dalam tulisan berikutnya, pelajar menanda setiap perenggan untuk butiran yang dinamakan. Jika semuanya ada, isu itu tidak berulang untuk tulisan tersebut. Selepas tiga tulisan sedemikian, ia boleh dikeluarkan daripada senarai aktif.
Kesilapan yang perlu diawasi
Kesilapan lazim ialah merekod perasaan dan label tanpa petikan.
Entri lemah: “Week 3: writing was boring and messy.”
Tiada apa-apa di sini untuk dibandingkan pada minggu depan. Pembetulannya ialah memetik frasa dan menamakan isu khusus: “She was sad and went home slowly.” Menyatakan emosi, tiada butiran untuk menunjukkannya.
Kesilapan kedua ialah merekod setiap kesilapan. Log yang panjang tidak dibaca semula, jadi simpan hanya entri yang berulang atau yang boleh dibetulkan dengan tindakan yang jelas.
Semak diri anda
1. Tukar entri lemah ini kepada entri yang berguna: “My conclusion is bad.” Ayat penutupnya berbunyi: So that is why recycling is important.
Lihat jawapan
Contoh: Petikan: “So that is why recycling is important.” Jenis isu: struktur/ketepatan. Punca: berakhir dengan pernyataan umum yang mengulang tajuk. Tindakan: akhiri dengan seruan khusus kepada pembaca, seperti satu tindakan yang dinamakan yang boleh mereka ambil.
2. Log menunjukkan satu isu kerelevanan, empat isu ketepatan dan dua isu daripada daftar merentas lima tulisan. Yang mana patut menjadi sasaran seterusnya, dan mengapa?
Lihat jawapan
Ketepatan. Ia mempunyai entri paling banyak (empat), jadi usaha padanya paling mungkin memperbaiki tulisan akan datang.
3. Berapa banyak tulisan tanpa pengulangan patut anda tunggu sebelum mengeluarkan sesuatu isu?
Lihat jawapan
Tiada peraturan tetap. Tiga tulisan berturut-turut tanpa pengulangan ialah panduan peribadi yang munasabah, selagi tulisan itu menguji kemahiran yang sama.
Langkah seterusnya
Setelah ada log, bawa petikan pilihan kepada guru atau rakan: lihat menyediakan petikan dan soalan untuk perbincangan individu. Untuk menyemak tabiat anda sebelum menghantar kerja, ulang kaji kerelevanan sebelum ketepatan permukaan.
Selepas membaca beberapa draf, guru biasanya dapat menamakan corak lebih cepat daripada penulisnya sendiri. Dalam tuisyen English First Language satu dengan satu secara dalam talian, guru menyemak log anda bersama anda dan memilih satu kelemahan untuk diberi tumpuan.